北京兒童青少年心理科：孩子考試沒(méi)考好怎么辦

孩子們?cè)诳荚嚻陂g發(fā)生異常，導(dǎo)致沒(méi)有考好，這個(gè)是十分正常的現(xiàn)象，面臨考試失利，孩子們的心里也很難過(guò)，關(guān)于孩子們幼小的心靈來(lái)說(shuō)，他們更期望有一個(gè)溫暖的胳膊可以依托。其實(shí)一次考試并不代表什么，也是他們?nèi)松飞系谋匾M(jìn)程，爸爸媽媽需求做的是陪同孩子一同面臨失利，協(xié)助他們生長(zhǎng)。

孩子考試沒(méi)考好怎么辦

1、了解不要責(zé)怪孩子。考試沒(méi)有考好家長(zhǎng)也不要過(guò)分嚴(yán)峻的批判孩子，由于沒(méi)有考好孩子心里邊也不好受，每個(gè)人都期望自己可以考得很好，家長(zhǎng)要了解孩子，仍是以安慰鼓舞為主，少批判，責(zé)怪。

2、和孩子一同尋覓考試過(guò)錯(cuò)。孩子考試沒(méi)有考好，那么就應(yīng)該和孩子尋覓考試方面的過(guò)錯(cuò)，剖析試卷，把錯(cuò)的標(biāo)題整理出來(lái)，這樣孩子就知道自己錯(cuò)在哪里，找到自己缺乏的當(dāng)?shù)亍０彦e(cuò)題徹底地弄懂，搞清楚，讓孩子把不會(huì)的東西學(xué)會(huì)比責(zé)怪更重要，這樣孩子會(huì)更感謝家長(zhǎng)。

3、檢查考試標(biāo)題的難易程度。孩子考試沒(méi)有考好不要直接就以為孩子是平常不刻苦沒(méi)有好好學(xué)習(xí)或許考試粗枝大葉，應(yīng)該和教師活躍的交流交流，可能是考試標(biāo)題太難的原因。試題要是很難，我們都沒(méi)有考好，就不是孩子的原因了，了解情況很重要，不要盲目下結(jié)論。

4、鼓舞孩子寫(xiě)總結(jié)。孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要鼓舞孩子寫(xiě)考試總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)有考好的原因，是大意，不仔細(xì)，仍是底子不會(huì)形成的，讓孩子對(duì)考試注重起來(lái)，總結(jié)自己的失誤，改掉不仔細(xì)的習(xí)氣。

導(dǎo)致孩子考試沒(méi)考好的原因

1、辦法不對(duì)。平常還在只管做題或許游玩，不去考慮標(biāo)題的本真與本源，期望同學(xué)們要極力考慮，一題多解，注重變式操練，強(qiáng)化核算才能，剖析才能?！　?/p>

2、愛(ài)好不濃。孩子們假日只管著上網(wǎng)，很少讀書(shū)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，只要游玩的心態(tài)。培育學(xué)習(xí)愛(ài)好更重要?！　?/p>

3、上課不聽(tīng)。上課時(shí)刻很時(shí)刻短，只要45分鐘，教師們還要忙著紀(jì)律，耽擱部分時(shí)刻，也獻(xiàn)身了部分同學(xué)寶貴時(shí)刻。進(jìn)步講堂功率是進(jìn)步學(xué)習(xí)成果的要害?！　?/p>

4、穩(wěn)固不強(qiáng)。每天的新授課，需求留意聽(tīng)講，課下，自己更要做操練，穩(wěn)固所學(xué)的新知，做到舉一反三、學(xué)以致用。　　

5、溫習(xí)不抓要點(diǎn)。初中的每門(mén)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)概括出典型題、易考題、難解題，并針對(duì)每種題型給出最簡(jiǎn)略的破解辦法，讓學(xué)生看題就能對(duì)號(hào)入座，主動(dòng)套用解題模型，簡(jiǎn)略幾步輕松算出正確答案。　　

6、作業(yè)抄襲嚴(yán)峻。平常的作業(yè)便是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的，學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完結(jié)，可有的學(xué)生自己不動(dòng)腦筋，抄襲他人現(xiàn)成的答案，省時(shí)省力，時(shí)刻長(zhǎng)了，成果準(zhǔn)下降?！　?/p>

7、心思?jí)毫μ?。這來(lái)歷與家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)把自己的激烈希望加給孩子，自己沒(méi)有完成的抱負(fù)，給孩子形成強(qiáng)壯的心里壓力，雖然比曾經(jīng)更盡力，但成果一直沒(méi)有打破，學(xué)習(xí)上越來(lái)越無(wú)能為力。

孩子考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)的過(guò)激反響會(huì)讓孩子發(fā)生哪些負(fù)面心情

1、短少安全感。孩子遭到爸爸媽媽的責(zé)備時(shí)很沒(méi)有安全感，一起覺(jué)得家庭關(guān)系很軟弱。當(dāng)遇到自己不可以處理的情況時(shí)，不會(huì)想到向爸爸媽媽求助，而是挑選隱秘或許是向其他人傾吐。安全感的缺失會(huì)讓孩子處于一種患得患失的狀況，愈加不利于學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。

2、發(fā)生自卑的心思。孩子也有可能會(huì)由于家長(zhǎng)的反響而變得自卑。孩子認(rèn)同家長(zhǎng)的批判，便是以為自己不行好，不如他人優(yōu)異，在學(xué)習(xí)這件事上自己便是不可的。這種自卑的心情也會(huì)影響到孩子拿手的方面，而且許多時(shí)分會(huì)對(duì)自己發(fā)生質(zhì)疑。

3、以為爸爸媽媽不愛(ài)自己。有的孩子會(huì)以為家長(zhǎng)僅僅為了體面，僅僅為了自己有夸耀的本錢(qián)，所以特別注重成果；爸爸媽媽對(duì)自己底子就不行關(guān)懷，會(huì)以為爸爸媽媽不愛(ài)自己。

4、覺(jué)得自己很笨。有的孩子心思很軟弱，受家長(zhǎng)過(guò)激行為的影響，孩子會(huì)供認(rèn)自己很笨，不聰明，以為自己真的“不是學(xué)習(xí)的料”，對(duì)學(xué)習(xí)也愈加沖突，不肯進(jìn)行盡力和考慮，把自己歸入差等生之列，躲避許多的時(shí)機(jī)和應(yīng)戰(zhàn)等等。