北京青少年心理平臺(tái)咨詢(xún)：高一小孩不想上學(xué)怎么辦

高一的小孩剛從初中進(jìn)入高中，或許許多方面還不習(xí)慣，學(xué)習(xí)壓力也比較大，孩子很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)心情。高一孩子厭學(xué)也不是一個(gè)小作業(yè)，家長(zhǎng)必定要注重起來(lái)，多和孩子溝通溝通，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的趣味。

高一小孩不想上學(xué)怎么辦

1、協(xié)助孩子習(xí)慣高一的日子。從初中到高中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，假如孩子不能及時(shí)習(xí)慣，就會(huì)發(fā)生厭學(xué)狀況。這時(shí)分，家長(zhǎng)就要一同幫孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，盡力趕上來(lái)。需求請(qǐng)家教的必定要及時(shí)請(qǐng)，不然課程越拉越大，更不好趕。家長(zhǎng)和教師及時(shí)溝通的，其孩子的學(xué)習(xí)必定不會(huì)差。

2、添加爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子大了，不需求爸爸媽媽的陪同。這樣做是過(guò)錯(cuò)的，會(huì)直接導(dǎo)致孩子和爸爸媽媽呈現(xiàn)隔膜，剛好青春期的孩子簡(jiǎn)單呈現(xiàn)厭學(xué)、背叛等行為。這時(shí)分孩子對(duì)爸爸媽媽的間隔遠(yuǎn)了，也就不愿意與爸爸媽媽多溝通，校園日子里的作業(yè)也不會(huì)與家長(zhǎng)攀談。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該多陪同孩子，讓他在有愛(ài)的環(huán)境下生長(zhǎng)。

3、供給動(dòng)力。動(dòng)力何來(lái)？需求爸爸媽媽每次看到孩子的任何前進(jìn)，都要及時(shí)給予鼓舞和支撐，讓他意識(shí)到自己有長(zhǎng)處、有專(zhuān)長(zhǎng)、有才干，進(jìn)而由內(nèi)而外自發(fā)地學(xué)習(xí)。高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦怎么勸導(dǎo)孩子？能夠經(jīng)過(guò)精力獎(jiǎng)賞和物質(zhì)獎(jiǎng)賞并重的方法，讓孩子從中嘗到甜頭，取得精力滿(mǎn)意和物質(zhì)報(bào)答，長(zhǎng)時(shí)刻堅(jiān)持一段時(shí)刻，能夠激起孩子無(wú)限的學(xué)習(xí)趣味。

4、不要對(duì)孩子的期望值太高。許多爸爸媽媽專(zhuān)心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特其他嚴(yán)厲，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心思?jí)毫υ絹?lái)越大的。孩子上學(xué)期間自身就有一些壓力，爸爸媽媽要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些其他壓力的話，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到特其他累。

5、恰當(dāng)讓孩子提前體會(huì)一下日子艱苦。當(dāng)孩子特別堅(jiān)決告知爸爸媽媽?zhuān)冶闶遣幌肷蠈W(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽不需求給他講道理了。直接告知孩子，將來(lái)有文明依托腦力作業(yè)賺錢(qián)，沒(méi)有文明只能是體力勞動(dòng)賺錢(qián)了。讓孩子打工體會(huì)一下日子的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的日子，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)方案，漸漸的也會(huì)回到講堂重新開(kāi)始上課。

家長(zhǎng)怎么協(xié)助孩子快速習(xí)慣高一的學(xué)習(xí)日子

首要，家長(zhǎng)要給予孩子一個(gè)杰出的生長(zhǎng)環(huán)境。因?yàn)榄h(huán)境往往能夠影響一個(gè)人的所作所為。在杰出的環(huán)境之下，孩子才會(huì)愈加有安全感，才會(huì)愈加定心的去做任何事。有著一個(gè)歡喜的家庭氣氛，能夠給予孩子更多決心，讓他生長(zhǎng)得愈加自傲達(dá)觀。

其次，教會(huì)孩子學(xué)著合理組織時(shí)刻。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需求時(shí)刻的有序規(guī)劃，有方案的學(xué)習(xí)才干愈加有效率。時(shí)刻的組織一般分為日子作息表、一周學(xué)習(xí)方案表和學(xué)習(xí)日子作息時(shí)刻表。這三種便是孩子的全體日子組織。分類(lèi)分得那么細(xì)，是因?yàn)檫@幾張表對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能夠起到一個(gè)促進(jìn)和提示的功用，也能夠讓孩子的日子和學(xué)習(xí)愈加有條不紊。

最終，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子，和孩子做朋友。這點(diǎn)關(guān)于親子關(guān)系的促進(jìn)也非常重要。調(diào)和的家庭關(guān)系能夠帶給孩子更多的決心和力氣。和孩子心靠近心，去傾聽(tīng)孩子的心聲，去走進(jìn)孩子的國(guó)際，知道孩子的學(xué)習(xí)困惑在哪里，才干夠協(xié)助孩子敏捷習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一學(xué)生厭學(xué)的原因

一是對(duì)高初中聯(lián)接的不習(xí)慣，沒(méi)有過(guò)好人物轉(zhuǎn)化這一關(guān)。關(guān)于毫無(wú)心思準(zhǔn)備的進(jìn)入更高一層的學(xué)習(xí)，學(xué)生不免會(huì)有不習(xí)慣，在班級(jí)中也難以很快找到自己的方位，不知道自己未來(lái)的發(fā)展方向而發(fā)生厭惡心思。

二是對(duì)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的不習(xí)慣。高一年級(jí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不免與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容在聯(lián)接上存在必定落差，學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)困難，單個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)而墮入苦惱和自責(zé)中。

三是高一學(xué)生正處于青春期頂峰，身心發(fā)育速度極快所帶來(lái)的心情和行為困擾，也很大程度上影響到正常的學(xué)習(xí)日子，加之這一階段學(xué)生的人際關(guān)系、自我意識(shí)等各方面沖擊使其在學(xué)習(xí)上精力缺乏，愛(ài)好削弱，都會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)心情。