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導(dǎo)讀更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個了解內(nèi)心的人,在線qq503496386.紅杏:郭老師您好:我有一個11歲的兒子,今年上六年級但是不學(xué)習(xí)光知道貪玩,而且脾氣還很壞我都快要崩潰了,您說怎么辦?青少年心理咨詢師:玩是孩子的天性,孩子是通過玩來了解世界的。玩,不僅有助于拓展孩子們的想象...
更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個了解內(nèi)心的人,在線qq503496386.
紅杏:郭老師您好:我有一個11歲的兒子,今年上六年級但是不學(xué)習(xí)光知道貪玩,而且脾氣還很壞我都快要崩潰了,您說怎么辦?
青少年心理咨詢師:玩是孩子的天性,孩子是通過玩來了解世界的。玩,不僅有助于拓展孩子們的想象力和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)他們堅強的毅力和互助精神,增加他們與人交往的機會,以及學(xué)會理解他人、控制自己的本領(lǐng)。所以孩子玩也是在學(xué)習(xí)。
我們每個父母對孩子的文化課程的學(xué)習(xí)都很重視,這一點是毋庸質(zhì)疑的,不過對于孩子的學(xué)習(xí)一定好用科學(xué)的方式方法來管理,同時也一定要留給孩子玩的時間。不讓孩子玩,等于在泯滅他們的天性,也讓孩子失去了創(chuàng)造的驅(qū)動力,一切創(chuàng)造發(fā)明都無從談起。所以我們要在孩子玩的過程中有意識的發(fā)現(xiàn)孩子特殊的才能和天賦,如果能夠因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)、強化這種興趣,就可以培養(yǎng)出孩子特殊的才能,使孩子在某些方面有所突破,做出特殊的貢獻。玩,是一種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,玩可以培養(yǎng)動手能力,可以啟發(fā)興趣愛好,還可以利用玩來激發(fā)和培養(yǎng)孩子對文化課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
關(guān)于你兒子的問題,你可以用代幣法來管理和矯正。代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一,也稱表征性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為,用懲罰消除不良行為而達到目的。結(jié)合孩子的實際情況,制訂代幣法如下:
一、必須了解孩子的興趣與愿望
孩子最喜作什么,比如玩滑板、玩游戲機、想要擁有什么等等
二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為
比如你的孩子作業(yè)總是又快又草,做完了也不愛檢查、玩的時間長等。
三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判颍⑦x擇具體的目標
比如:作業(yè)認真且規(guī)范;放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認真檢查等等。
四、確定“代幣”的表示方法
比如,小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等
五、確定行為達到時可以得到的“代幣”數(shù)量
1.比如每門課的作業(yè)認真且規(guī)范,記5分;
2.比如每天放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè),且在保質(zhì)保量完成,記1個小紅旗。
3.比如每天寫作業(yè)時間不超過2小時,記5分;多寫半個小時記2分;
4.每天預(yù)習(xí)課文并找出了自己存在的問題,且?guī)е鴨栴}進課堂,記1個小紅旗。
5.每三天復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容,且保質(zhì)保量完成,記1個小紅旗。
6.額外獎勵:以上五項當(dāng)天全部做到,記5分;一項連續(xù)堅持一周記1個小紅旗;每天背詩文一篇并堅持一周記1個小紅旗;每天讀英語課文40分鐘堅持一周記1個小紅旗。
六、確定“代幣”與獎勵的兌換標準。
1.30個小紅旗獎勵玩游戲機兩個小時;
2.80個小紅旗獎勵玩滑板活動半天;
3.100個小紅旗獎勵最喜歡玩具一套;
……
另,10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要加倍扣除相應(yīng)的分數(shù)或小紅旗,作為懲罰。
前一段時間我建議一個初二的學(xué)生家長運用這種方法,效果良好,你也根據(jù)自己孩子的具體情況進行改編來試一試。
另外您在孩子今后的教育中要多多運用培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的九種方法:
首先,建議你參考《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》,同時多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0),然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進的地方(×),最后進一步肯定(0)。這個模式具體運用到你兒子的身上就是:你動手能力強,善于用自己的思維方式來處理和解決問題,這一點爸爸或媽媽非常欣賞(0),如果你能制定一個適合于自己的學(xué)習(xí)計劃,同時按部就班完成之(×),那么你的學(xué)習(xí)就會有飛躍性的提高(0);你還可以利用兒子的特長、興趣以及其她表現(xiàn)良好的地方運用利用“0×0”教育模式來建立起她對文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感,讓兒子優(yōu)上加優(yōu)。
其次,你希望孩子怎樣,就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì),就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如,希望孩子愛學(xué)習(xí),就說孩子愛看書,愛問問題;希望孩子記憶力好,就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。
第三,在學(xué)習(xí)上不要與其她的孩子去比較,而是要與她自己比較,有進步要及時給予表揚和肯定,這樣既可以幫孩子找回自信心,讓她自己感受到自己的成功,在成功中培養(yǎng)自信,在自信中達到更進一步的成功,又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進一步體驗學(xué)習(xí)的樂趣,達到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。
第四,我們知道,每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠,所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其她表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合她現(xiàn)有的優(yōu)點,鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達到目的就不要吝惜表揚,通過一段時間的培養(yǎng),孩子就會形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象,那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。
第五,要幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài),比如,孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如,努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等),鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法,逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式,最終達到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第六,孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個過程,我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學(xué)會課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技能和技巧,要多理解、多照顧,要及時正確而正面地對孩子進行評價,肯定其點滴的成功之處,讓孩子品嘗成功的喜悅,那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會不斷得到提高。
第七,孩子的學(xué)習(xí)有可能在某一個時間或某一個學(xué)科中取得好的成績,我們要及時發(fā)現(xiàn),并充分的肯定其成績,要多講她的長處,閉口不談她的短處,讓她在表揚聲中分享到取得成績的喜悅,努力營造一個適合激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是的良好氛圍,讓孩子在這樣的氛圍激勵和影響下,逐漸達到思維開拓,記憶力增強的目的
第八,每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論,同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等,隨著我們與孩子接觸機會的增加,一方面我們與孩子的情感也會與日俱增,在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離,于無聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo);另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加,就能及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步,鼓勵孩子的一點點成功,這樣就會讓孩子覺得你在期待她的成長,你在相信她的成功,那么她也就會像我們所期望的方向發(fā)展。
第九,作為家長一定要注意做到:接受事實,接納孩子現(xiàn)狀;多看孩子優(yōu)點,少看孩子缺點,用正面的教育方式多鼓勵表揚,不要過于批評指責(zé)、嘮叨過度;改善親子關(guān)系,注重溝通交流,把孩子當(dāng)作是與成人一樣的朋友,從過去的導(dǎo)師身份轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗闹稚矸?。只要我們放平了心態(tài),放松對孩子過分的管理和約束,真正把學(xué)習(xí)的責(zé)任心交還給了孩子,那么我們的孩子就會像我們所期望的一樣成為一個不折不扣的優(yōu)秀學(xué)生的!
紅杏:郭老師,我看到您的回信了,我會試著照著您說的去做。謝謝您!