當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 兒童心理 > 正文
導(dǎo)讀“我家孩子上課時(shí)留意力不會(huì)集怎么辦???”“我女兒做作業(yè)總是磨磨蹭蹭,一瞬間動(dòng)這個(gè),一瞬間玩那個(gè),一點(diǎn)作業(yè)都要做到深夜”?!拔壹液⒆由险n總是溜號(hào),課下什么也不會(huì),因?yàn)檫@我打過、罵過,總是不管用”!“我兒子腦袋聰明,便是大意大意,考試時(shí)大題不會(huì)做,小題總犯錯(cuò)!常被教師投訴,被請(qǐng)家長(zhǎng)!”這樣的狀況許多家庭都有遇到過,可是咱們往往也僅僅以為孩子狡...
“我家孩子上課時(shí)留意力不會(huì)集怎么辦???”
“我女兒做作業(yè)總是磨磨蹭蹭,一瞬間動(dòng)這個(gè),一瞬間玩那個(gè),一點(diǎn)作業(yè)都要做到深夜”。
“我家孩子上課總是溜號(hào),課下什么也不會(huì),因?yàn)檫@我打過、罵過,總是不管用”!
“我兒子腦袋聰明,便是大意大意,考試時(shí)大題不會(huì)做,小題總犯錯(cuò)!常被教師投訴,被請(qǐng)家長(zhǎng)!”
這樣的狀況許多家庭都有遇到過,可是咱們往往也僅僅以為孩子狡猾,好動(dòng)罷了,沒有過多的細(xì)想!而咱們今日給咱們共享的常識(shí)——多動(dòng)癥,其首要的體現(xiàn)便是上述這些家長(zhǎng)們的訴苦!
家長(zhǎng)的共享,了解多動(dòng)癥家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)!我的兒子上學(xué)前班的時(shí)分,我就置疑他或許患了多動(dòng)癥,不是因?yàn)樗^于活潑,而是因?yàn)樗荒軐W?件工作,佷簡(jiǎn)單忘掉剛剛學(xué)過的東西。我以為,很顯著我兒子有問題了,可是教師不相信我的說法,因?yàn)槲覂鹤硬皇遣皇呛苈斆鳌K麄冇X得他動(dòng)個(gè)不斷以及成果較差是因?yàn)樗麉拰W(xué)。
到了中學(xué),我兒子開端忘掉家庭作業(yè)、不記筆記、乃至忘掉把做作業(yè)需求的講義帶回家。就這樣日復(fù)一日,教師覺得他有問題了。我記住一天我到校園和教師說話時(shí),我看見兒子很困惑地站在走廊。我問他怎么了,他說忘掉下一節(jié)上什么課了,他不知道應(yīng)該做什么或許去哪里?!?/p>
當(dāng)日我就決議帶兒子去專家那里做評(píng)價(jià)。兒子被確診為多動(dòng)癥,并開端承受醫(yī)治,他的狀況開端改進(jìn)了。我多么期望能夠早點(diǎn)做這些。至少,讓他知道他在校園的問題不是因?yàn)樽约呵泛枚且驗(yàn)榧膊 ⑦@關(guān)于他來說會(huì)是一個(gè)巨大的安慰和擺脫。我最大的期望便是兒子能夠開掘他與生俱來的潛能。
咱們從這件事看得出來多動(dòng)癥許多家長(zhǎng)們現(xiàn)已開端注重起來,可是關(guān)于多動(dòng)癥的一些常識(shí)仍是不是很清楚!
今日有請(qǐng)到成都西南兒童醫(yī)院發(fā)育行為科主任孟青醫(yī)生給咱們敘述多動(dòng)癥的相關(guān)常識(shí),內(nèi)容有點(diǎn)多,還請(qǐng)仔細(xì)閱讀。
孟青——成都西南兒童醫(yī)院發(fā)育科主任醫(yī)生
拿手范疇:立足于傳統(tǒng)中醫(yī)理論,結(jié)合西醫(yī)現(xiàn)代醫(yī)治計(jì)劃,辯證施治多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、遺尿癥、智力低下、發(fā)育緩慢等兒童發(fā)育行為疾病,是有用醫(yī)治兒童發(fā)育行為疾病的兒科醫(yī)生。
多動(dòng)癥的界說:多動(dòng)癥的全稱是留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙(ADHD),是兒童期常見的一類心思妨礙。體現(xiàn)為與年紀(jì)和發(fā)育水平不相稱的留意力不會(huì)集和留意時(shí)刻時(shí)刻短、活動(dòng)過度和激動(dòng),常伴有學(xué)習(xí)困難、品德妨礙和習(xí)慣不良。
在世界范圍內(nèi),留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙患病率兒童為5-8%,成人為3-5%。遺傳貢獻(xiàn)率為75%。也便是說,多動(dòng)癥四分之三是遺傳導(dǎo)致的,四分之一則是受后天環(huán)境影響。
多動(dòng)癥的分型:單純的留意力短少型———這類孩子并不體現(xiàn)為多動(dòng),不會(huì)攪擾上課或其他活動(dòng),因而家長(zhǎng)和教師們常常會(huì)疏忽這些孩子的癥狀。
多動(dòng)型/激動(dòng)型———這類孩子一起體現(xiàn)出多動(dòng)和激動(dòng)行為,以活動(dòng)過度為首要體現(xiàn),一般無學(xué)業(yè)問題。這一類型的ADHD孩子人數(shù)最少,且往往年紀(jì)較小。
混合型(留意力短少型/多動(dòng)型/激動(dòng)型)———這類孩子體現(xiàn)出上述一切三組的癥狀,是最為常見的ADHD類型。
多動(dòng)癥的病因:依據(jù)對(duì)多動(dòng)癥不斷深入的研討,人們?cè)缇土粢獾蕉鄤?dòng)癥的神經(jīng)學(xué)要素,并逐步從“腦損害”這一單一的病因假定中走了出來。現(xiàn)在,對(duì)多動(dòng)癥最廣泛的病因討論會(huì)集在神經(jīng)生理要素及生化要素的兩個(gè)方面。
1.神經(jīng)生化學(xué)要素
有研討標(biāo)明,該疾病或許與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝功用反?;蚍恋K有關(guān),如兒茶酚胺、吲哚胺、興奮性氨基酸(GLu、ASP)和按捺性氨基酸(GABA、Gly)的代謝失調(diào),腎上腺素和多巴胺更新率下降,去甲腎上腺素和多巴胺功用低劣等。
2.神經(jīng)生理學(xué)要素
多動(dòng)癥患兒腦電圖反常率高,首要為慢波活動(dòng)添加。腦電圖功率譜分析顯示出慢波功率添加,α波功率減小、均勻頻率下降。這提示患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)老練推遲或大腦皮質(zhì)的反響慢等問題。
3.神經(jīng)解剖學(xué)要素
核磁共振研討報(bào)導(dǎo)該妨礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小,功用核磁研討報(bào)導(dǎo)該妨礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝削減。
4.遺傳要素
現(xiàn)在研討標(biāo)明,多動(dòng)癥與遺傳有關(guān),遺傳度為0.75-0.91,遺傳方法尚不清楚,或許為多基因遺傳?,F(xiàn)在公認(rèn)的遺傳學(xué)要素在多動(dòng)癥發(fā)病進(jìn)程占了近80%。宗族系統(tǒng)、孿生和領(lǐng)養(yǎng)方面的研討結(jié)果支撐多動(dòng)癥是一種高度遺傳性疾病,大多數(shù)患者的一級(jí)或二級(jí)親屬都存在患有多動(dòng)癥或?qū)W習(xí)妨礙的宗族史。據(jù)報(bào)導(dǎo)約有70%的患者和親屬存在這一問題。依據(jù)國(guó)內(nèi)外遺傳學(xué)材料標(biāo)明,遺傳要素對(duì)多動(dòng)癥有至關(guān)重要的影響,發(fā)病分子遺傳學(xué)研討發(fā)現(xiàn)該妨礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。
5.細(xì)微腦損害
細(xì)微腦損害母孕期、圍產(chǎn)要素及出世后各種原因?qū)е碌募?xì)微腦損害或許是部分患兒產(chǎn)生該妨礙的原因,但沒有一種腦損害存在于一切該疾病患兒,也不是一切有此損害的兒童都患該妨礙,并且許多患兒并沒有腦損害的依據(jù)。
母親孕期疾病:高血壓、腎炎、貧血、低熱、前兆流產(chǎn)、傷風(fēng)等;
臨產(chǎn)進(jìn)程反常:早產(chǎn)、鉗產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、窒息、顱內(nèi)出血等。
6.心思社會(huì)要素
不良的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境,如經(jīng)濟(jì)過于赤貧、爸爸媽媽感情破裂、教育方法不妥等均可添加兒童患該妨礙的危險(xiǎn)性。
7.其他要素
除上述要素外,該疾病或許與鋅、鐵微量元素的短少、血鉛增高有關(guān)。日子中食過量的可樂、咖啡、食物添加劑或許添加兒童患該妨礙的危險(xiǎn)性。
關(guān)于多動(dòng)癥知道的誤區(qū)1.長(zhǎng)大了就會(huì)自愈
家長(zhǎng)們或許會(huì)以為孩子的多動(dòng)癥癥狀不是很嚴(yán)重,又或許以為這是心思行為之疾病,不需求去特別醫(yī)治,只需孩子長(zhǎng)大了就能夠漸漸好了起來,或許徹底康復(fù)。這些主意是不對(duì)的。孩子有多動(dòng)癥,都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)治,因?yàn)榛级鄤?dòng)癥的孩子往往會(huì)對(duì)身心發(fā)育形成損傷,乃至做出損傷到別人的工作,并且對(duì)孩子未來人生也有著消極影響效果,因而,多動(dòng)癥要及早發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治,不要耽誤了醫(yī)治的最佳時(shí)刻。
2.只會(huì)在男孩子身上呈現(xiàn)
日子中,男孩子會(huì)比女孩子愛動(dòng)和狡猾,因而家長(zhǎng)們以為多動(dòng)癥只會(huì)呈現(xiàn)在男孩子的身上,其實(shí)這種主意是不對(duì)的。多動(dòng)癥不只僅是體現(xiàn)在行為上的多動(dòng),并且心思上的多動(dòng)也能夠稱之為多動(dòng)癥。假如孩子的干事專注力不行會(huì)集,常常大意大意,干事磨蹭遷延的,完成任務(wù)功率低,那么這也或許是孩子患多動(dòng)癥的體現(xiàn),而這些癥狀不只僅是在男孩身上或許呈現(xiàn),女孩子也有或許呈現(xiàn)的。
3.“抱病就要吃藥”這是一個(gè)很大的誤區(qū)
有的時(shí)分患的某種疾病是要盡量防止服用藥物醫(yī)治的,多動(dòng)癥便是其間一個(gè)。因?yàn)樗幬镪P(guān)于多動(dòng)癥兒童來說損害有許多且副效果顯著。不光會(huì)有停藥便反彈的現(xiàn)象并且還會(huì)影響孩子的消化系統(tǒng)。長(zhǎng)時(shí)刻服用藥物還會(huì)使寶寶食欲不振,厭惡,吐逆,嗜睡,心情激動(dòng),粒性白細(xì)胞削減及肝功用損等一系列損傷!
4.短少微量元素
許多家長(zhǎng)以為孩子得了多動(dòng)癥是因?yàn)樯眢w短少微量元素,于是就會(huì)給孩子買各式各樣的維生素。其實(shí)不然,在置疑孩子患有多動(dòng)癥的時(shí)分,必定及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行檢查,防止反其道而行之,給孩子形成終身的困擾。
多動(dòng)癥的損害對(duì)個(gè)人的損害
1.細(xì)微多動(dòng)癥兒童僅僅在學(xué)習(xí)上不能專注,不能自動(dòng)去學(xué),形成學(xué)習(xí)成果下降;在行為上不能自控,體現(xiàn)為不服管制,被人輕視。
2.重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成果顯著下降,不能跟班,難以讀完小學(xué)及初中。在行為上無事生非,攪擾別人。跟著年紀(jì)增加,因無法自控易受不影響和誘惑,可產(chǎn)生打架斗毆、扯謊偷盜,乃至走上違法的路途。
對(duì)家庭的損害
多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)不只成果較差,還厭學(xué)、逃學(xué),打亂課堂秩序,因而常常被教師叫去批判,使家長(zhǎng)又慚愧又動(dòng)火,回家后便對(duì)孩子進(jìn)行叱罵、棍棒教育。有的高價(jià)請(qǐng)家庭教師,糟蹋很多時(shí)刻和金錢也杯水車薪;有的使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立、仇視心情,影響家庭和睦。
對(duì)校園的損害
1.在校園里,多動(dòng)癥兒童常常打亂課堂秩序,打架斗毆,偷盜損壞,成果低下,即便教師花很大精力也收效甚微。假如一個(gè)班多幾個(gè)這樣的孩子,則教學(xué)質(zhì)量必定受到影響,使教師特別動(dòng)火,總想讓他們留級(jí),乃至把他們開除。
對(duì)社會(huì)的損害
1.多動(dòng)癥兒童如不及時(shí)醫(yī)治,到成人后因?yàn)樽钥啬芰Σ?,激?dòng),好吃懶做,貪圖享受,往往違法率較高,并屢教不改成為慣犯,影響社會(huì)安定及公民人身和產(chǎn)業(yè)安全。
2.細(xì)微多動(dòng)癥兒童僅僅在學(xué)習(xí)上不能專注,不能自動(dòng)去學(xué),形成學(xué)習(xí)成果下降;在行為上不能自控,體現(xiàn)為不服管制,被人輕視。
溫馨提示:重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成果顯著下降,不能跟班,難以讀完小學(xué)及初中。在行為上無事生非,攪擾別人。跟著年紀(jì)增加,因無法自控易受不良影響和誘惑,可產(chǎn)生打架斗毆、扯謊偷盜,乃至走上違法的路途。
假如您家孩子也有留意力不會(huì)集,帶孩子來醫(yī)院檢測(cè)下留意力的會(huì)集狀況,輕度的留意力問題,不需求醫(yī)治,可在日子中進(jìn)行糾正練習(xí)就行;如留意力松散到達(dá)醫(yī)治的程度了,就要及時(shí)干涉醫(yī)治。