高中早戀教師[上高中孩子早戀怎么辦]

今日，看到一篇報道說，一位高中班主任，在一年之內(nèi)，成功離散3對學(xué)生情侶?。

這位教師在學(xué)校食堂、班級走廊和校園內(nèi)無意中發(fā)現(xiàn)了這三對密切的小情侶，略施小計，他們便各自飛走了。

其間兩對是經(jīng)過奉告家長的辦法，決斷的給阻止了，別的一對，由于二人學(xué)習(xí)成績在期中考試時下降，和他們一說話，都是表明改正，沒多久就奉告教師分手了。

盡管成功了，可是，這位教師說，天天教育這么忙，還折騰這些事，真是自討苦吃。

報道說，現(xiàn)在不少家長的眼中，“早戀”一詞現(xiàn)已褪去了“禍不單行”般的意味，而更多的是以敞開、理性的心態(tài)去看待孩子在大學(xué)之前的愛情行為。面臨孩子的早戀， 家長們心思上往往有些猶疑、對立的思想：拆吧，怕?lián)p傷到孩子的心思；不拆吧，年輕人簡單激動、沉浸，影響到學(xué)習(xí)，還或許形成損傷。

面臨學(xué)生早戀，在家長的猶豫不定，不置可否時，教師應(yīng)該怎么辦？學(xué)生早戀，教師應(yīng)該管嗎？

歸納一些專家的定見，筆者以為，中學(xué)生談愛情，作為教師，必定不能放任不管，而應(yīng)該合作家長，合理的引導(dǎo)。

一是，要提早奉告學(xué)生，中學(xué)年代，不要談愛情。你們有愛的權(quán)力，可是，還沒有愛有的才能。

二是，發(fā)現(xiàn)問題，活躍的引導(dǎo)。一些男女中學(xué)生以為，談愛情能夠促進學(xué)習(xí)。做為教師，要找出案例，剖析道理，清晰奉告他們，他們正處的最重要的學(xué)習(xí)年紀，往后的路還很長?，F(xiàn)在做這件工作，學(xué)習(xí)時刻都不夠用，愛與學(xué)習(xí)對立杰出，渙散精力，時刻選的不對，提早了。

三是，這類工作，做為教師，和家長多交流。孩子未成年，家長是監(jiān)護人。教師要壓服家長，得到家長的支撐。

一位教師奉告自己的學(xué)生： 網(wǎng)上幾百頁的談天紀錄不如兩張如出一轍的大學(xué)通知書。