十歲兒童多動(dòng)癥怎么確定[兒童多動(dòng)癥的癥狀與表現(xiàn)]

好動(dòng)就必定是多動(dòng)癥嗎？

NO！好動(dòng)雖是多動(dòng)癥的癥狀之一，但僅將這一點(diǎn)作為斷定規(guī)范就太片面了。

許多家長(zhǎng)說(shuō)自家孩子總坐不住，上課時(shí)左搖右擺，素日里東摸摸西碰碰，玩游戲也要搶著玩，甚至連教師也置疑他是不是多動(dòng)癥。要知道，兒童多動(dòng)癥的斷定有著嚴(yán)厲的條件，咱們不能單純因孩子生動(dòng)好動(dòng)，就以為這個(gè)孩子有多動(dòng)癥。

假如孩子小時(shí)分缺少滿(mǎn)足的感覺(jué)滋補(bǔ)，孩子的大腦就會(huì)給身體下達(dá)指令去尋求感覺(jué)影響，這時(shí)他也會(huì)體現(xiàn)出一些不達(dá)時(shí)宜的振奮和動(dòng)作，所以好動(dòng)絕不能作為多動(dòng)癥的僅有斷定規(guī)范。想要斷定孩子是否為多動(dòng)癥，還要從以下這七個(gè)體現(xiàn)下手：

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1.從小就過(guò)動(dòng)

這個(gè)“從小”要從孩子還未出世時(shí)說(shuō)起，有些過(guò)火好動(dòng)的孩子，從胎兒期開(kāi)端就以頻頻、劇烈的胎動(dòng)影響著母親的正常起居，出世后則更是嬉鬧。當(dāng)然，也有一些孩子，或許在周歲之前還比較安靜，一旦學(xué)會(huì)走路，就開(kāi)端變得過(guò)火好動(dòng)，總是爬上爬下，橫行無(wú)忌。

2.無(wú)法專(zhuān)心干事

注意力無(wú)法會(huì)集，是多動(dòng)癥孩子的典型特征，周?chē)h(huán)境中任何細(xì)小的改變，都會(huì)令他們分神。此外，他們的注意力會(huì)集時(shí)刻也特別短，常常安靜不了三五分鐘就要來(lái)回走動(dòng)，所以他們總是很難完整地把一件事做完。

3.簡(jiǎn)略激動(dòng)

他們常常不經(jīng)考慮就舉動(dòng)，同一個(gè)過(guò)錯(cuò)或許接連犯上十次，也不會(huì)吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，等候和波折也是他們難以忍受的，比方在參與集體游戲時(shí)不恪守次序，由于一點(diǎn)小事就激動(dòng)得發(fā)脾氣，不愿意學(xué)習(xí)困難的工作等。

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4.感統(tǒng)失調(diào)

基本上每個(gè)多動(dòng)癥的孩子，都隨同有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。由于他們沒(méi)有得到足量有針對(duì)性的感覺(jué)影響，所以才會(huì)情不自禁地進(jìn)行自我補(bǔ)償，也便是經(jīng)過(guò)不斷地動(dòng)來(lái)動(dòng)去來(lái)取得更多不同的感覺(jué)影響?？墒怯钟捎谒麄兏薪y(tǒng)才干欠佳，所以往往舉動(dòng)的質(zhì)量卻不太抱負(fù)。比方，平衡感差的孩子，在舉動(dòng)過(guò)程中會(huì)顯得動(dòng)作技巧比較差，還簡(jiǎn)略跌倒撞傷；又比方，精密動(dòng)作不良的孩子，盡管在不斷地動(dòng)這動(dòng)那，可卻常常把各種物品，玩具給弄壞；再比方，有視感覺(jué)妨礙的孩子，即便喜愛(ài)玩拼圖，可卻由于在視覺(jué)辨識(shí)、視覺(jué)記憶方面有困難，而無(wú)法很好地完結(jié)著作。

5.有學(xué)習(xí)妨礙

這是由于多動(dòng)的孩子一般注意力都很難會(huì)集，無(wú)法養(yǎng)成考慮習(xí)氣，以及感覺(jué)統(tǒng)合才干欠佳的孩子，在學(xué)習(xí)吸收和操作體現(xiàn)方面也不太抱負(fù)。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子即便看起來(lái)很聰明很機(jī)伶，可在學(xué)習(xí)成績(jī)卻往往不太滿(mǎn)意。

6.難以控制心情

除了激動(dòng)，多動(dòng)癥的孩子由于簡(jiǎn)略影響到他人，所以會(huì)常常受到譴責(zé)和遭到波折，因而也簡(jiǎn)略呈現(xiàn)比方心情低落，自我否定等心情方面的問(wèn)題。特別當(dāng)他在心中對(duì)自己的形象失掉正確認(rèn)識(shí)的時(shí)分，很簡(jiǎn)略變得妄自菲薄，怨天尤人。

7.任何時(shí)分都過(guò)動(dòng)

正常好動(dòng)的孩子在某些方面或許體現(xiàn)得比較愛(ài)動(dòng)，可是當(dāng)他在做自己喜愛(ài)、感興趣的工作時(shí)，卻可以專(zhuān)心致志，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述便是“動(dòng)如脫兔，靜如處子”。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不管任何時(shí)分，不管任何場(chǎng)合，不管進(jìn)行任何活動(dòng)都無(wú)法安靜時(shí)，真的就需求給予滿(mǎn)足注重了。

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以上是多動(dòng)癥孩子的七個(gè)首要行為體現(xiàn)特征，假如家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)對(duì)照發(fā)現(xiàn)孩子的確有多動(dòng)傾向，也不要著急，經(jīng)過(guò)前期干涉和及時(shí)醫(yī)治等活躍應(yīng)對(duì)辦法，孩子康復(fù)正常的或許性仍是很大的。所以，接下來(lái)這四點(diǎn)改進(jìn)辦法，必定要記牢了！

1.動(dòng)態(tài)結(jié)合感統(tǒng)練習(xí)

經(jīng)過(guò)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)結(jié)合的感統(tǒng)練習(xí)，從內(nèi)涵改進(jìn)他們大腦神經(jīng)活動(dòng)的組織性和計(jì)劃性！比方讓孩子先做一段時(shí)刻的體能運(yùn)動(dòng)游戲，像拍球、跳繩、打羽毛球，騎腳踏車(chē)等，再做一段時(shí)刻需求默坐考慮的活動(dòng)，像涂色、壘積木、穿珠等；

2.活躍主動(dòng)心思引導(dǎo)

家長(zhǎng)不要將失望負(fù)面的心情傳遞給孩子，假如孩子由于多動(dòng)在生活中遇到了波折，作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該活躍地經(jīng)過(guò)解說(shuō)、鼓舞、安慰等方法，協(xié)助他們走出心思暗影，找回自傲，重拾勇氣。

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3.清晰樹(shù)立規(guī)則次序

多動(dòng)癥的孩子由于自我約束力比較弱，很簡(jiǎn)略做出一些違背規(guī)則的工作，盡管他們并非成心，可是作為家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)耐心腸提示他們了解正確的規(guī)則次序。切忌讓孩子以“病”為托言，變得愈加固執(zhí)妄為。當(dāng)然，在給多動(dòng)癥孩子樹(shù)立規(guī)則感的時(shí)分必定要注意表述明晰簡(jiǎn)略，不要和他們講過(guò)分繁瑣的規(guī)則教條。

4.發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)循循善誘

請(qǐng)家長(zhǎng)們必定要記住，多動(dòng)癥的孩子在智力上并不落后，甚至在某些方面還有或許超越一般的孩子。所以，家長(zhǎng)必定要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的喜好和專(zhuān)長(zhǎng)，循循善誘，讓他盡或許地發(fā)揮自己的才干。只需這樣，才干更好地調(diào)集他的活躍主動(dòng)性，讓他愈加專(zhuān)心地去做自己喜愛(ài)的事。

多動(dòng)癥的孩子并不意味著就比其他孩子差，但就怕家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有多動(dòng)癥傾向時(shí)卻不加注重，一味堅(jiān)持“孩子長(zhǎng)大就好了”這種觀念，這才是最可怕的！以上四條主張，操作難度并不大，只需爸爸媽媽肯花時(shí)刻陪同孩子漸漸練習(xí)，何愁孩子不能改進(jìn)呢？#早教##感統(tǒng)失調(diào)##言語(yǔ)發(fā)育緩慢##育兒#

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