孩子厭學(xué)的特征[9歲孩子的心理特征]

孩子假如不愿意上學(xué)仍是有一些很顯著的體現(xiàn)的，家長(zhǎng)要先去了解孩子厭學(xué)的原因，這樣才干協(xié)助孩子把問(wèn)題處理。那么孩子厭學(xué)的體現(xiàn)有哪些呢？接下來(lái)就一同來(lái)看看吧。

1、遲到曠課逃學(xué)

假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好了，就會(huì)很頻頻的遲到。孩子要是遲到一次的話(huà)，可以說(shuō)是意外，可是遲到次數(shù)比較多了，家長(zhǎng)就要留意了，這很或許是孩子厭學(xué)了，所以家長(zhǎng)這時(shí)就可以問(wèn)詢(xún)孩子遲到的原因，看孩子對(duì)孩子是不是沒(méi)有愛(ài)好了；曠課跟逃學(xué)這就更不用說(shuō)了，這肯定是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好了，想要躲避學(xué)習(xí)。

2、喜愛(ài)找托言不去上學(xué)

許多孩子不想去上學(xué)，也會(huì)以自己患病為托言不去學(xué)校。很對(duì)爸爸媽媽或許開(kāi)端對(duì)孩子的病況感到憂(yōu)慮，很有或許會(huì)帶孩子去醫(yī)院查看，可是這時(shí)孩子要是說(shuō)沒(méi)事，自己緩一緩就沒(méi)事了，這很有或許是因?yàn)楹⒆觾H僅拿不想去學(xué)校的一個(gè)托言，懼怕爸爸媽媽知道，就會(huì)說(shuō)自己，所以仍是爽性就不讓爸爸媽媽知道。要是長(zhǎng)期這樣的話(huà)，爸爸媽媽這時(shí)就要留意了，孩子根本就沒(méi)有患病，僅僅拿患病當(dāng)不想去學(xué)校的托言，家長(zhǎng)要清楚孩子為什么不想去學(xué)校，然后再協(xié)助孩子處理不想上學(xué)的問(wèn)題 。

3、不喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)不只在上學(xué)前和上學(xué)中會(huì)有體現(xiàn)，在放學(xué)后也是有體現(xiàn)的。假如孩子回到家里之后總是不愿意寫(xiě)作業(yè)也是厭學(xué)的狀況。假如孩子有以上幾種狀況之中的一種或許幾種爸爸媽媽就需要注重，這闡明他們開(kāi)端厭學(xué)了。

4、一天到晚抱著手機(jī)玩

現(xiàn)在略微大點(diǎn)的孩子，可以說(shuō)是人手一部手機(jī)，而厭學(xué)的第三種體現(xiàn)便是，孩子一天到晚抱著手機(jī)玩，一會(huì)到家，不是先寫(xiě)作業(yè)，而是拿起手機(jī)，要么打游戲，要么看電視，非得家長(zhǎng)敦促才不甘愿地放下手機(jī)，并且有的孩子還會(huì)把手機(jī)拿到學(xué)校里，直接就在上課玩游戲！

5、上課時(shí)留意力不會(huì)集

爸爸媽媽還需要留意一點(diǎn)，即便孩子可以準(zhǔn)時(shí)上學(xué)也不闡明他沒(méi)有厭學(xué)的狀況。假如孩子在上課的時(shí)分總是不能會(huì)集留意力的話(huà)，這其實(shí)對(duì)孩子影響仍是很大的，所以必定要讓孩子把握住講堂的那些時(shí)刻，這樣孩子才干夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。有些人認(rèn)為是教師講的課程太過(guò)于單調(diào)或許孩子無(wú)法了解教師教學(xué)的常識(shí)而形成的，實(shí)際上是因?yàn)閷W(xué)校外有其他東西在吸引著他們的留意力，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)思維。

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)？咱們知道孩子一旦對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好體現(xiàn)仍是十分顯著的，家長(zhǎng)在看到孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好了之后必定要用適宜的辦法去教訓(xùn)孩子，不要一向?qū)⒆哟蛄R，一向的批判打罵，只會(huì)讓孩子越來(lái)越想?yún)拰W(xué) 。