如何處理早戀現(xiàn)象(父母如何處理早戀問題)

早戀是一種世界性的社會現(xiàn)象，青少年男女的早戀與他們的身心特點及環(huán)境影響有關。學生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關愛和理解，他們很容易被同齡異性的關心所打動，陷入早戀。

編輯

如果你的孩子：

1.情緒起伏大，有時興奮，有時抑郁，有時走神，有時煩躁；

2.突然變得愛打扮，格外注意自己的儀表形象，經常照鏡子；

3.喜歡看描述愛情的文字、愛情有關的電影；

4.成績突然下降，心神不寧，心事重重，學習狀態(tài)不積極；

5.經常出去社交游玩，頻繁給某位異性進行聚會玩耍；

6.總是背著家長打電話，不愿意告知出門原因或者回家很晚。

有以上情況，說明你的孩子可能早戀了！

青少年為什么會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？

大多數有"早戀"行為的青少年都與家長教育不當或父母關系出現(xiàn)問題有關，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的"早戀"應先從家長做起。很多孩子反映家長不能與自己溝通而產生逆反心理或報復心理出現(xiàn)"早戀"，或因家庭出現(xiàn)問題而尋求異性溫暖。

一、性心理的驅使。

隨著年齡的增長，在性成熟的生理作用下，青少年們對性產生了強烈的好奇與探索的心理，在荷爾蒙的驅使下，對異性有一定的性沖動，在性心理的驅動下，喜歡接近異性。當遇到自己鐘情的異性時，愛慕之情便油然而生。

二、補償心理。

有的青少年家庭關系不和睦，父母爭吵不休，在家里得不到應有的關愛，忽視了親子之愛，讓孩子長期體會不到家庭的溫暖，當孩子在家庭中愛的缺失無法得到滿足，必然在家庭之外去尋找那份溫暖，這也是容易導致孩子尋找異性寄托情感的原因。

三、暗示心理。

這一時期的青少年們最容易受暗示。"心理暗示"對于他們認識世界、評價自我的情感、行為都有著巨大的"磁化"作用。這樣同齡人之間的相互影響、相互暗示，對早戀具有推波助瀾的作用，尤其是女生，則更容易受同伴的暗示或影響。

四、從眾的心理。

中學生心理發(fā)展尚未成熟，社會閱歷和生活經驗有限，容易經不起各種誘惑，從眾心理和模仿性極強。看到影視劇里的情愛或是同學有的談戀愛了，自己也想模仿大眾傳媒和現(xiàn)實生活中的戀愛"榜樣"，使他們產生了也要嘗試一下的從眾心理。

孩子早戀不能"逼"，家長適時要"引導"

心理學家馬斯洛人本主義理論的"需要層次理論"，通過三個層面為我們解釋了青少年們男女之間交往的必要：青春期階段青少年出現(xiàn)了愛和歸屬感的需要，他們有了在"認知"、"生理"和"心理"的層面去關注異性、了解異性、接觸異性的需要。所以，作為家長要理性看待這件事，這是正常現(xiàn)象，不必過于擔心。

由于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的中學生往往都是在私下接觸和往來，他們自身也有一種負罪感，生怕被家長和老師知道，這對他們的健康成長十分不利。所以不要過分的約束孩子和異性的交往，壓抑越深，反抗越強，越怕影響學習不與異性來往則越易向往異性，產生焦慮或各種神經癥，起到相反的效果。

對于青春期的孩子，要引導他們把旺盛的精力轉移到學習和正常的娛樂活動上來。了解到子女的早戀情況以后，父母不要讓孩子背上心理包袱，因為戀愛是由我們無法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關。平時要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對象，使他們心情放松，自然就不會只把心思放在某個異性朋友身上了。

第二，幫助早戀的孩子正確看待早戀。早戀，不是洪水猛獸，只是一個適當年齡的孩子對美好的感情有了懵懂的理解。家長可以跟孩子分享你的戀愛經驗，以朋友的方式將自己的青春期經歷講給孩子作參考，這樣不僅能消除他們的好奇心，也可幫他們形成積極健康的愛情觀，使他們終生受益。

大多數家長反對是因為早戀會影響學習，那么只要孩子把握好，不會影響到自己的學習。前提是他們的早戀是比較單純的，勝似好朋友的關系，他們在學習中相互合作，并沒有因為戀愛而耽誤自己的學習，反而能激勵對方，從對方身上學到很多自己不會的東西。

在愛情面前，一定要把握度。家長要做的不是阻止孩子，而是要教會孩子如何正確談戀愛。家長可以幫助孩子分析自身的情感循循誘導，教會孩子應如何正確面對愛情問題，或是讓孩子自己心里意識到戀愛會給自己帶來的不良效應。最后進行性教育，早戀可以，早孕不可以！幫助他們消除性神秘感，區(qū)分友誼和愛情的區(qū)別。

你可以接受孩子早戀行為嗎？歡迎留言探討與交流。