二年級(jí)小女孩越來(lái)越不聽(tīng)話怎么辦

二年級(jí)的孩子還小，家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還有一定的效果，所以如果此時(shí)孩子出現(xiàn)不聽(tīng)話的現(xiàn)象，一定是家長(zhǎng)的教育有問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定要細(xì)心觀察孩子，找到問(wèn)題出現(xiàn)在哪，解決孩子不聽(tīng)話問(wèn)題。

二年級(jí)小女孩越來(lái)越不聽(tīng)話怎麼辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，所以成年人的生活壓力其實(shí)也越來(lái)越大，再加上家裏面還有個(gè)孩子，壓力肯定就更大了，這些壓力也非常容易影響到家長(zhǎng)的心情。所以說(shuō)，建議各位家長(zhǎng)一定要把工作和生活分開(kāi)，特別是在面對(duì)孩子的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，只有和孩子保持一箇好的交流方式，孩子纔會(huì)選擇聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

2、學(xué)會(huì)和孩子溝通。很多時(shí)候家裏面出現(xiàn)“硬碰硬”的情況，大多數(shù)都是家長(zhǎng)和孩子之前缺乏交流，家長(zhǎng)總是固執(zhí)己見(jiàn)，堅(jiān)持用自己的教育方式去教育孩子，而孩子也是不屑一顧，完全不顧家長(zhǎng)的感受，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，兩個(gè)人就這樣互不交流，肯定是沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的。

所以，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)和孩子溝通，瞭解孩子真正的需求，然後再根據(jù)孩子的需求去制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，這樣對(duì)家長(zhǎng)和孩子都好。

3、允許孩子自由發(fā)揮。如果家長(zhǎng)總是一味要求孩子按照自己所規(guī)定的路線發(fā)展，而不給孩子應(yīng)有的辛苦空間，這樣也是不行的。如果孩子總是按照家長(zhǎng)規(guī)定好的去做，即便之後真的變得優(yōu)秀，但是孩子的心理肯定也是不健康的，都或多或少存在一些心理陰影。

所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)給孩子他們獨(dú)立思考的空間，最好在保證安全的情況下，給孩子安排一箇他們自由活動(dòng)的空間，做到讓孩子自由生長(zhǎng)。

4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多聽(tīng)孩子說(shuō)。喜歡對(duì)孩子講道理的家長(zhǎng)，想要說(shuō)服孩子聽(tīng)自己的，不懂得站在孩子的角度來(lái)考慮事情，聽(tīng)聽(tīng)他的感受和想法。很多時(shí)候，大人和孩子對(duì)事物的立場(chǎng)和看法是有很大區(qū)別的，家長(zhǎng)不應(yīng)該只以自己的感受爲(wèi)準(zhǔn)繩，而忽視、否定孩子的感受和想法。

二年級(jí)小女孩越來(lái)越不聽(tīng)話家長(zhǎng)怎麼溝通

1、多用商量的語(yǔ)氣，少用命令、威脅的語(yǔ)氣。孩子把牛奶撒到地上，比起“笨死了，趕緊給我擦乾淨(jìng)”，這樣的表達(dá)更好：“牛奶潑在地上，路都沒(méi)法走了，你把抹布拿過(guò)來(lái)，把它擦乾淨(jìng)吧。”用商量、合作的心態(tài)來(lái)和孩子一起解決問(wèn)題，比起批評(píng)、命令，更容易讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，做出正確的行爲(wèi)。

2、多用簡(jiǎn)單、明確的提示，代替重複的嘮叨、催促。孩子拖延到很晚還不洗澡，比起一直催他：“趕緊去洗澡！”“你洗不洗？”這樣的表達(dá)更好：“已經(jīng)很晚了，該洗澡了?！眹Z叨和催促，容易讓孩子形成依賴(lài)心理，越來(lái)越不配合。簡(jiǎn)單、明確的提醒，更能調(diào)動(dòng)孩子做事的主動(dòng)性，慢慢形成自律。

二年級(jí)小女孩越來(lái)越不聽(tīng)話的原因有哪些

家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候沒(méi)有基本原則。很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，大部分情況下都是想做什麼做什麼，在教育孩子的時(shí)候沒(méi)有一箇特定的計(jì)劃。也許家長(zhǎng)可能認(rèn)爲(wèi)這樣的教育方式不存在什麼問(wèn)題，但其實(shí)教育孩子是需要一箇原則的，孩子不管在任何時(shí)候犯錯(cuò)誤了，都不應(yīng)該因爲(wèi)隨著家長(zhǎng)的心情變化而變化，這樣對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何幫助的。

父母的溝通方式有問(wèn)題。家長(zhǎng)這個(gè)角色，對(duì)於有孩子的家庭來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)人都是第一次做，所以在與孩子溝通的時(shí)候，難免會(huì)把握不到度。特別是有的家長(zhǎng)對(duì)待孩子，會(huì)把孩子當(dāng)成自己的私有物品，所以他們覺(jué)得無(wú)論自己怎樣教育孩子都是對(duì)的，因爲(wèi)自己也是爲(wèi)了孩子好。