15歲學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

15歲的孩子正處?kù)兑还w青春期的叛逆狀態(tài)，其中，厭學(xué)也是叛逆的最顯著的表現(xiàn)之一，所以父母一定要理性的看待他們這個(gè)階段的心理狀態(tài)，不要一聽到孩子說不願(yuàn)意上學(xué)，就對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、打罵。這樣往往會(huì)造成適得其反的結(jié)果。甚至可能還會(huì)加重他的厭學(xué)情緒，那麼，針對(duì)於15歲的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育。

15歲學(xué)生不想上學(xué)怎麼辦

1、瞭解孩子不想上學(xué)的原因，如果孩子是因爲(wèi)學(xué)習(xí)成績(jī)太差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的話，父母需要做的事情就多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多於鼓勵(lì)，如果自己沒有時(shí)間輔導(dǎo)，建議報(bào)一箇輔導(dǎo)班，孩子實(shí)在跟不上，建議留級(jí)讓孩子重新再學(xué)習(xí)一年；如果是因爲(wèi)和老師同學(xué)相處不愉快，父母應(yīng)該做的事情就是當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)時(shí)，多和老師，同學(xué)側(cè)面瞭解一下情況，多和老師溝通，幫助孩子走出厭學(xué)的困境。

2、孩子已進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要改變自己的教育方式。採(cǎi)用民主平等的教育方式。尊重孩子，跟孩子多交心做朋友。凡事多問問孩子的意見，瞭解他們的想法，站在孩子的立場(chǎng)思考問題，得到孩子的認(rèn)可，幫孩子疏導(dǎo)壓力。

3、適當(dāng)?shù)臏贤āＨ绻惆l(fā)現(xiàn)了學(xué)生不想上學(xué)，那麼這個(gè)時(shí)候你就必須要學(xué)會(huì)跟孩子進(jìn)行溝通，因爲(wèi)這個(gè)時(shí)候小孩子也非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因爲(wèi)這個(gè)時(shí)候孩子正在處?kù)肚啻浩陔A段，所以小孩子也是非常容易產(chǎn)生這種情緒的，這也是比較正常的事情。如果你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)候?qū)W生不想上學(xué)了，那麼這個(gè)時(shí)候你就必須要跟孩子進(jìn)行溝通，所以大家必須要搞清楚爲(wèi)什麼這個(gè)學(xué)生不想要上學(xué)了，這個(gè)時(shí)候千萬不要直接責(zé)備孩子。

15歲學(xué)生不想上學(xué)的原因

1、萬般皆下品，唯有讀書高的觀念。希望孩子通過讀書改變自身命運(yùn)，從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵(lì)孩子樹立崇高理想，確立人生目標(biāo)。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無論如何勤奮努力，也始終不能成爲(wèi)最優(yōu)秀的羣體。

如果家長(zhǎng)不顧及孩子智力侷限，總是不切實(shí)際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達(dá)不到自己的期許，就表現(xiàn)出失望、痛心，然後對(duì)其進(jìn)行否定，認(rèn)爲(wèi)孩子辜負(fù)了自己的付出。這樣，是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，會(huì)令孩子感到很痛苦。因爲(wèi)，一方面，孩子內(nèi)心也很想讓父母滿意，希望成爲(wèi)他們期望中優(yōu)秀的人；而另一方面，自己又沒這樣的能力。最後，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到極度厭倦，想要逃避現(xiàn)實(shí)。

2、家庭教育方式的偏頗。有的家長(zhǎng)忙於自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，對(duì)於孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作爲(wèi)資本來要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子喫喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，甚至早戀行爲(wèi)的發(fā)生。

15歲學(xué)生不想上學(xué)的表現(xiàn)

應(yīng)付作業(yè)。家庭作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂成功的必要過程，認(rèn)真書寫家庭作業(yè)有助於鞏固和加深孩子對(duì)課本知識(shí)理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的過程。有些孩子把寫作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專心聽講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

失敗合理化。俗話說，不爲(wèi)失敗找藉口，只爲(wèi)成功找理由?？荚囍?，基礎(chǔ)題總是出錯(cuò)，可能是孩子沒有紮實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。做過的題還是錯(cuò)，是因爲(wèi)孩子沒有重視整理錯(cuò)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同樣一篇文章，別人背會(huì)了自己還讀不順，那要考慮是否沒有用功。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的所有問題都是有原因的，一分耕耘一分收穫。