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導(dǎo)讀每個(gè)孩子的注意力都是有限的,如果超過一定的限度,孩子則無(wú)法集中注意力,初一的孩子的注意力有時(shí)候很難集中,特別是在學(xué)習(xí)方面,上課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不專注的情況。初一的孩子上課不專注怎麼辦1、使孩子瞭解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)責(zé)任感,產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。切忌用簡(jiǎn)單的說教,甚至粗暴的訓(xùn)斥、打罵孩子。2、孩子在學(xué)習(xí)過程中,難免受到各種內(nèi)外因素的干擾。以孩子做作業(yè)爲(wèi)例,家長(zhǎng)...
每個(gè)孩子的注意力都是有限的,如果超過一定的限度,孩子則無(wú)法集中注意力,初一的孩子的注意力有時(shí)候很難集中,特別是在學(xué)習(xí)方面,上課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不專注的情況。
初一的孩子上課不專注怎麼辦
1、使孩子瞭解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)責(zé)任感,產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。切忌用簡(jiǎn)單的說教,甚至粗暴的訓(xùn)斥、打罵孩子。
2、孩子在學(xué)習(xí)過程中,難免受到各種內(nèi)外因素的干擾。以孩子做作業(yè)爲(wèi)例,家長(zhǎng)要教給孩子鬧中求靜的本領(lǐng),使他逐步養(yǎng)成在任何不順利條件之下堅(jiān)持集中注意力做作業(yè)的習(xí)慣,幫助孩子克服內(nèi)外干擾,自覺與分心走神作鬥爭(zhēng)。
3、訓(xùn)練孩子保持注意力,先要觀察孩子保持時(shí)間,比如注意力能夠保持五分鐘,在家裏與他做作業(yè)的時(shí)候,他做到五分鐘開始走神以後,就鼓勵(lì)他能不能保持到十分鐘,如果能保持十分鐘,就獎(jiǎng)勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他,通過反覆的表?yè)P(yáng)來固定孩子保持注意力的習(xí)慣和能力。
4、平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注於做他的小手工製作或觀察小動(dòng)物而忘記了喫飯時(shí),父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成。
孩子專注力差有哪些表現(xiàn)
1、活動(dòng)過多,無(wú)論在什麼場(chǎng)合下都是手腳不停、不斷插嘴無(wú)法安靜下來,干擾大人的交談活動(dòng)。就連平常走路時(shí)不聽勸阻,經(jīng)常毫無(wú)目地亂闖亂跑。
2、事很粗心、拖拉、馬虎、磨蹭,甚至還經(jīng)常做錯(cuò)事無(wú)效率。
3、一心多用,做事有始無(wú)終,導(dǎo)致學(xué)習(xí)和做事的質(zhì)量差效率不高。
4、在別人交談時(shí),輕易打斷別人談話。容易錯(cuò)誤理解或疏忽別人傳遞訊息的真實(shí)含義,無(wú)法按照社會(huì)要求來控制自己的行爲(wèi)。
5、好動(dòng),坐不住,不能安靜地坐幾分鐘,坐著總是動(dòng)來動(dòng)去。
想讓孩子好好學(xué)習(xí),提高注意力,試試這幾招
引導(dǎo)孩子做好時(shí)間管理,一是能明確任務(wù),二是能增加時(shí)間觀念。爲(wèi)目標(biāo)加個(gè)“緊箍咒”之後,便能增加完成任務(wù)時(shí)的“專注力”,如果孩子能完成出色,且一次比一次優(yōu)秀,可以嘗試逐漸增加任務(wù)時(shí)間。
當(dāng)孩子對(duì)某件感興趣的事情全神貫注時(shí),不要輕易打斷。例如,孩子在專心玩積木或者研究玩具時(shí),雖然耽誤了全家出門的計(jì)劃,但是也可以耐心地等待幾分鐘,鼓勵(lì)孩子持續(xù)思考。
孩子的注意力是有限的,如果很多件事情同時(shí)進(jìn)行,一定會(huì)引起混亂。尤其是指孩子在完成某一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候,同時(shí)被其它事情打擾,這樣就會(huì)損害注意力的有效集中。所以,強(qiáng)烈建議家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子一次只做一件事。