高中孩子成績(jī)差怎么辦

家長(zhǎng)們都知道高中時(shí)期是非常重要的階段，可孩子的成績(jī)還是不理想，這讓家長(zhǎng)十分的頭疼，那麼，高中孩子成績(jī)差怎麼辦？

高中孩子成績(jī)差怎麼辦

1、學(xué)習(xí)環(huán)境

一箇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子能夠去用心學(xué)習(xí)的保障，家長(zhǎng)應(yīng)該去爲(wèi)孩子營造一箇相對(duì)輕鬆、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

輕鬆、和諧並不是說要家長(zhǎng)們?cè)诩乙察o，一些家長(zhǎng)爲(wèi)了能夠讓孩子安心的複習(xí)，回家後都不太敢發(fā)出聲音，不敢看電視，不敢接電話；這種環(huán)境其實(shí)是沒必要的，不僅不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，反而會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2、不要對(duì)孩子太苛刻

家長(zhǎng)們千萬不要太急於求成，看到孩子成績(jī)不好，成績(jī)有了退步，就特別急躁，比孩子都著急，這種情況也是儘量避免的。

高中的孩子還是比較要面子的，他們成績(jī)差，或者成績(jī)退步，他們自己也會(huì)著急，如果家長(zhǎng)也跟著著急的話，會(huì)給孩子帶來更多的負(fù)擔(dān)。

3、不要隨意爲(wèi)孩子做主

很多家長(zhǎng)壓根不問下孩子的情況就盲目的報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，你們壓根都不知道孩子具體是哪裏成績(jī)差，是哪些原因?qū)е碌某煽?jī)差，如果隨意報(bào)名輔導(dǎo)班的話，很容易讓孩子不知所措，不僅沒有好的效果，可能還會(huì)更加影響孩子的成績(jī)。

高中生成績(jī)?cè)絹碓讲?，越來越不?yuàn)努力，怎麼辦

1.對(duì)於貪玩，不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子而言，要儘可能在上高中的前期階段及時(shí)的改正過來，但是在行動(dòng)上則不能急於求成。可以由簡(jiǎn)到難，由易到難的安排孩子的學(xué)習(xí)，逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成就感。讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂感，逐步的愛上學(xué)習(xí)。

2.對(duì)於那些不懂得學(xué)習(xí)方法，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子而言，必要時(shí)要積極的參與到孩子的預(yù)習(xí)和複習(xí)，所謂21天就能夠養(yǎng)成一箇習(xí)慣。在這期間，作爲(wèi)家長(zhǎng)應(yīng)該參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助孩子找到更好的學(xué)習(xí)方法。

3.給孩子或者讓孩子制定一箇高考的目標(biāo)，讓孩子有方向感，有奮鬥的一箇節(jié)點(diǎn)，這樣更容易讓孩子接受。目標(biāo)不宜過高，也不能太低，要讓孩子墊著腳努努力就可以夠的到爲(wèi)好。

4.只要現(xiàn)在就開始改變，相信孩子的變化一定會(huì)有的，尤其是除了家庭的配合，還要積極的與學(xué)校的老師聯(lián)繫，瞭解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與老師一塊來制定方法，老師鼓勵(lì)的一句話，有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

孩子爲(wèi)什麼成績(jī)上不去

1、缺乏自主學(xué)習(xí)能力

很多初中成績(jī)好，高中成績(jī)卻下降的學(xué)生是因爲(wèi)缺乏自主學(xué)習(xí)能力，不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師指到哪就學(xué)到哪，老師不指揮了就不知道怎樣學(xué)習(xí)了。缺乏自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，就算再努力，效果也是微乎其微的。

2、不會(huì)獨(dú)立思考

老師、家長(zhǎng)都希望孩子聽話，這樣的孩子讓家長(zhǎng)放心、老師省心。但是，很多乖巧、聽話的學(xué)生，獨(dú)立思考能力是比較差的。

高中的課程跟初中的課程難度不在一箇等級(jí)上。初中課程簡(jiǎn)單、通俗易懂，初中生憑藉機(jī)械記憶可能也會(huì)得高分。但是高中生想要拿高分，就需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、學(xué)習(xí)效率低

在班級(jí)當(dāng)中，我們常?？匆娺@樣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中付出的時(shí)間不多，但每次考試當(dāng)中成績(jī)數(shù)一數(shù)二，我們稱這樣的學(xué)生爲(wèi)“學(xué)霸”。

很多學(xué)生看似在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少時(shí)間，但學(xué)習(xí)效率低，兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，可能真正有效率的只有一箇小時(shí)，這樣成績(jī)也是不會(huì)提高的。