北京青少年心理問(wèn)題咨詢機(jī)構(gòu)：高中孩子成績(jī)差怎么辦家長(zhǎng)該怎樣做

有許多孩子在初中的時(shí)分成果蠻好的，可是到了高中之后，就開端呈現(xiàn)成果下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)面臨這種狀況也有點(diǎn)不知所措，不知道怎樣協(xié)助孩子才好。

高中孩子成果差怎樣辦家長(zhǎng)該怎樣做

1、假如遇到孩子高中時(shí)期學(xué)習(xí)欠好，首要需求的是實(shí)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。凡事都是一個(gè)按部就班的進(jìn)程，只要了解懂得孩子學(xué)習(xí)提不上去的原因，咱們才干更好的去采納相對(duì)應(yīng)的辦法來(lái)處理這些問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)必定期望孩子的每一科成果都前進(jìn)，可是學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)方法是一同的，你能夠朝這三個(gè)點(diǎn)盡力。比方讓孩子每節(jié)課的筆記記載明晰并常拿出來(lái)看。比方每天睡覺(jué)前回想一下當(dāng)天所學(xué)，忘掉的第二天翻書。比方將每一次考試的卷子都收集整理好，使用閑暇時(shí)刻二次整理、總結(jié)。

3、規(guī)矩孩子的學(xué)習(xí)情緒?！扒榫w決議全部”想要孩子成果上升就得規(guī)矩他的學(xué)習(xí)情緒，理解自己肄業(yè)的意圖，情緒是否規(guī)矩對(duì)成果的好壞有著決議性的效果，乃至?xí)戎巧谈鼮橹匾?，假如情緒不規(guī)矩再好的資質(zhì)都會(huì)被糟蹋掉，無(wú)功而返。

4、多和孩子交流交流。堅(jiān)決的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和孩子交流交流，給孩子以勇氣，給孩子以信賴，給孩子以力氣，給孩子以溫暖。在孩子學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的時(shí)分，孩子其實(shí)感到十分的自卑，自責(zé)，也感到內(nèi)心深處是十分孑立的，蒼茫和困惑，這個(gè)時(shí)分更需求家長(zhǎng)的關(guān)心和溫暖，需求家長(zhǎng)的協(xié)助和支撐。需求家長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后臺(tái)和依托。

高中孩子學(xué)習(xí)成果欠好的原因

1、孩子根底差。這個(gè)又要分那一科根底差，仍是全部都差。假如僅僅某科差，就在學(xué)好其它科的根底上，猛攻根底差的學(xué)科，從最基本的學(xué)起，再向中等的習(xí)題進(jìn)攻，按部就班，不恥學(xué)識(shí)，盡量把成果趕上來(lái)。假如是每科都差，那就從最基本的常識(shí)學(xué)起，當(dāng)然要下苦功夫。

2、學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。對(duì)處于高中階段的學(xué)生而言，假如成果呈現(xiàn)大幅度下降的狀況，必定要從本身找原因。大多數(shù)進(jìn)入到高中成果下降的學(xué)生，是由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)引發(fā)的。初中的常識(shí)，盡管存在必定難度和邏輯性，可是，比較高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。

3、環(huán)境的影響。很大一部分進(jìn)入到高中階段成果，大幅度下滑的學(xué)生，往往是由于受到了高中環(huán)境的影響。跟著年紀(jì)的增加，高中生的自我意識(shí)會(huì)變得更強(qiáng)，不只會(huì)對(duì)異性有著更多的重視，一同也會(huì)拼命地刷存在感。正是由于環(huán)境帶來(lái)的不良影響，也使他們將注意力搬運(yùn)到了其他方面，沒(méi)有了初中年代的單純。

高中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)

1、要經(jīng)常與孩子交流。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心思?jí)毫Υ?，家長(zhǎng)假如疏于與孩子交流，會(huì)疏忽孩子發(fā)生厭學(xué)感的心思問(wèn)題。家長(zhǎng)能夠在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收成，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不嚴(yán)重，能夠在孩子考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、建立孩子的自決心。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該協(xié)助孩子建立對(duì)學(xué)習(xí)的決心，多與孩子進(jìn)行交流、交流，經(jīng)過(guò)說(shuō)話不斷地挖掘出孩子身上一直以來(lái)被家長(zhǎng)所忽視的長(zhǎng)處，或者是孩子曾經(jīng)做過(guò)讓他覺(jué)得很有成果的工作等，給與必定并推及學(xué)習(xí)，讓他信任自己在學(xué)習(xí)上也能夠得到成果。

3、測(cè)驗(yàn)甩手。孩子到了必定的年紀(jì)階段，爸爸媽媽就要學(xué)會(huì)甩手讓孩子自己去操縱自己的人生，可是這不是意味著爸爸媽媽什么工作都不論孩子了，關(guān)于一些孩子一個(gè)人做不了決議的事，爸爸媽媽仍是需求一同跟孩子商議評(píng)論的，這樣才干讓孩子不斷地學(xué)習(xí)前進(jìn)，一同也不會(huì)有厭學(xué)的主意。