老師說孩子抄作業(yè)我該怎么給孩子說

很多時(shí)候，孩子覺得下課後應(yīng)該是自己的時(shí)間，但是由於老師佈置有很多作業(yè)，導(dǎo)致玩耍時(shí)間變少，於是做出了抄作業(yè)的事情。遇到孩子抄作業(yè)的行爲(wèi)，不要一昧打罵孩子，重要的是對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)知錯誤，改正不良行爲(wèi)，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

老師說孩子抄作業(yè)我該怎麼給孩子說

1.理解孩子

愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校裏就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，好不容易下課回到家，老師還佈置那麼多的作業(yè)，這讓孩子很不高興，不想寫。請注意，理解孩子的正常心理，不代表放任孩子的行爲(wèi)。

2.瞭解抄作業(yè)的原因

家長髮現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問題以後，不能只顧著批評孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來跟孩子溝通，瞭解孩子抄作業(yè)的原因。家長要心平氣和地跟孩子瞭解抄作業(yè)的真實(shí)原因，進(jìn)而採取不同的應(yīng)對措施。

3.和孩子交流

明確孩子哪些知識不會，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

4.告訴孩子要誠信

要告訴孩子，無論什麼情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識，同時(shí)學(xué)做誠實(shí)的人。做一箇誠實(shí)的人甚至要勝過完成作業(yè)。

5.一起協(xié)商之後的處理方案

面對孩子抄作業(yè)的行爲(wèi)，家長要給孩子一次機(jī)會，並且事先跟他們說好，如果再發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這樣的行爲(wèi)、不寫作業(yè)怎麼處理，一定要孩子也同意的“懲罰方式”。

孩子在學(xué)校抄同學(xué)作業(yè)的原因

1.因爲(wèi)不會

孩子不會做作業(yè)，對所學(xué)的知識不理解、沒有掌握，沒辦法才抄他人的作業(yè)。這表明孩子在課堂學(xué)習(xí)的知識不能消化吸收，不理解就不會做題。但是作業(yè)又不得不交，於是孩子乾脆先抄了別人的作業(yè)。

2.態(tài)度問題

不是不會做作業(yè)，而是貪玩，偷懶，平時(shí)不做作業(yè)，等到老師要檢查作業(yè)時(shí)，才慌忙抄作業(yè)。這類的孩子，他們很可能心思並不在學(xué)習(xí)上。

3.時(shí)間不充足

留給孩子寫作業(yè)的時(shí)間過少，或者孩子寫作業(yè)比較拖拉，效率較低。別人早完成出去玩兒了，孩子作業(yè)還是沒有完成，於是做出了錯誤的行爲(wèi)。

4.缺乏目標(biāo)和動力

孩子之所以抄作業(yè)是因爲(wèi)不會做，很可能是因爲(wèi)孩子沒有目標(biāo)，對學(xué)習(xí)缺乏動力，所以纔想要投機(jī)取巧。只想解決眼前的事情，不關(guān)注以後和未來。

孩子抄作業(yè)怎麼引導(dǎo)？如何培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.真誠的勸告

告知孩子抄襲作業(yè)的種種害處，讓孩子意識到這種行爲(wèi)不好，父母可以平心靜氣地和孩子談?wù)劤鳂I(yè)的壞處。注意態(tài)度上要和善且堅(jiān)定，不要摻雜訓(xùn)斥和責(zé)備的成分，否則孩子很容易產(chǎn)生牴觸情緒，就不會將勸告的話放心上了。

2.按時(shí)完成任務(wù)

正確安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子知道要按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)習(xí)作爲(wèi)一件重要的事情來對待。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能夠採用多種有趣的方式來寫作業(yè)，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子在學(xué)習(xí)中愉悅。遇到困難時(shí)，要幫助孩子找到解決問題的方法，提高孩子學(xué)習(xí)自信心。

4.模範(fàn)行爲(wèi)

發(fā)揮榜樣作用，父母的日常行爲(wèi)，孩子也會有樣學(xué)樣。所以，父母在孩子面前一定要?？磿磮?bào)，而不是看手機(jī)、電視，給孩子起到良好的示範(fàn)作用。

5.專注力的培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子的專注力，在上課時(shí)沒有耐心，上課不能集中精力，不能靜下來寫字等等，這些都是專注力不好，有多方面的因素造成。