當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文
導(dǎo)讀很多一年級(jí)孩子在識(shí)字過程中,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)記著忘著的情況,主要的原因在於孩子的年齡偏小,對(duì)語文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)注意力還不是很集中,所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)遺忘等現(xiàn)象。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子識(shí)字過程中,要注意孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上考慮的,非常有利於孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。一年級(jí)小朋友不認(rèn)識(shí)字...
很多一年級(jí)孩子在識(shí)字過程中,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)記著忘著的情況,主要的原因在於孩子的年齡偏小,對(duì)語文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)注意力還不是很集中,所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)遺忘等現(xiàn)象。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子識(shí)字過程中,要注意孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上考慮的,非常有利於孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
一年級(jí)小朋友不認(rèn)識(shí)字怎麼辦
1、教孩子識(shí)字的時(shí)候要讓孩子動(dòng)筆。好記性不如爛筆頭,這是我們常說的一句話。我們?cè)诮毯⒆诱J(rèn)字的時(shí)候,一般都是教孩子讀幾遍,解釋一下意思,有時(shí)孩子也會(huì)在這個(gè)生字第二次出現(xiàn)的時(shí)候又不認(rèn)識(shí)了。
所以,教孩子認(rèn)字的時(shí)候,可以讓孩子把拼音標(biāo)上,或者單獨(dú)用個(gè)本把這個(gè)字寫出來,這樣做就是加深了一次記憶。
2、引導(dǎo)一年級(jí)孩子多閱讀。一年級(jí)孩子只是憑藉課堂上的生字學(xué)習(xí),是完全無法滿足孩子現(xiàn)有的閱讀量和識(shí)字要求的。如果從小有培養(yǎng)起很好的親子閱讀的習(xí)慣的孩子,大量認(rèn)字應(yīng)該不是一件特別複雜的事情。隨著閱讀量的累計(jì),識(shí)字量也自然一點(diǎn)一點(diǎn)加大。
3、讓孩子講述故事給家長(zhǎng)聽。已經(jīng)會(huì)自主閱讀的小學(xué)生們非常有表達(dá)慾望,家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子主動(dòng)給家長(zhǎng)講故事,通過表揚(yáng)、激勵(lì)的方式讓孩子增強(qiáng)自信心,進(jìn)一步喜歡上閱讀。
4、編字謎。在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,“編字謎”能幫助孩子們輕鬆地掌握一些難教的生字,經(jīng)過引導(dǎo),孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流,課堂氣氛非?;钴S,比如:朋:兩個(gè)月亮交朋友。
孩子們不僅能編出書上出現(xiàn)的生字,還把這種識(shí)字方法擴(kuò)展到課外,並講給家長(zhǎng)聽,這樣不僅激發(fā)了孩子們的識(shí)字興趣,同時(shí)也鞏固了生字。達(dá)到了意想不到的效果。
一年級(jí)孩子識(shí)字方法有哪些
1、圖文結(jié)合。中國(guó)漢字具有表象的功能,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以利用漢字象形的特點(diǎn),結(jié)合相應(yīng)的實(shí)物,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字。例如,學(xué)習(xí)“山”這個(gè)字的時(shí)候,旁邊放一張“山”的圖片,有利於學(xué)生識(shí)記這個(gè)字。
2、在生活中識(shí)字。在家庭中,一些生活用品,食品衣服等。例如,家中的冰箱上面貼上“冰箱”兩個(gè)字,桌子上面貼上“桌子”兩個(gè)字。靠著買來了蘋果,拿出“蘋果”字卡。結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀有效。
一年級(jí)孩子識(shí)字少如何閱讀
1、文字書的逐步引入。一年級(jí)孩子這個(gè)階段正逐漸失去對(duì)繪本的興趣,轉(zhuǎn)而投向了漫畫,這無可厚非,但又不能讓他們止步於漫畫,而是要逐步引入文字書。低年級(jí)的文字書一來要配一點(diǎn)畫,二來最好有注音。每一頁的字?jǐn)?shù)不能太多,以免造成閱讀壓力,同時(shí),還得是孩子們感興趣的內(nèi)容。
2、讓孩子講述故事給家長(zhǎng)聽:已經(jīng)會(huì)自主閱讀的小學(xué)生們非常有表達(dá)慾望,家長(zhǎng)還可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子主動(dòng)給家長(zhǎng)講故事,通過表揚(yáng)、激勵(lì)的方式讓孩子增強(qiáng)自信心,進(jìn)一步喜歡上閱讀。