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導(dǎo)讀每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,成年人是這樣,孩子也是這樣。但是很多孩子由於年齡小,沒(méi)有控制力,對(duì)一箇事物一旦產(chǎn)生興趣就會(huì)沒(méi)有節(jié)制。因此我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要幫助他。比如最近很多孩子癡迷?shī)W特卡的問(wèn)題,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子...
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,成年人是這樣,孩子也是這樣。但是很多孩子由於年齡小,沒(méi)有控制力,對(duì)一箇事物一旦產(chǎn)生興趣就會(huì)沒(méi)有節(jié)制。因此我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要幫助他。比如最近很多孩子癡迷?shī)W特卡的問(wèn)題,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子沉迷於買(mǎi)奧特卡怎麼辦。
孩子沉迷於買(mǎi)奧特卡怎麼辦
父母要幫助孩子養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣,同時(shí)防止孩子因交換卡片而產(chǎn)生攀比心理。家長(zhǎng)可適當(dāng)引導(dǎo)孩子拓寬閱讀面,瞭解更多優(yōu)秀作品,尤其是本土優(yōu)秀作品,讓孩子的選擇更多元化,避免偏執(zhí)的喜愛(ài)和盲目的消費(fèi)。
注意力轉(zhuǎn)移法。
平時(shí)要多帶孩子去接觸大自然,多做運(yùn)動(dòng),讓孩子嘗試各種不同的興趣,提供多種多樣的玩樂(lè)方式。
比如,今天孩子愛(ài)上了騎自行車,那我們可以攢錢(qián)換新的自行車,還可以給老車賠償新的座椅、鈴鐺、頭盔等周邊,讓孩子在其他領(lǐng)域體驗(yàn)狄德羅效應(yīng),所帶來(lái)的配套快感。
一箇孩子從小到大,不可能不癡迷什麼,如果一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,那活得也是很單調(diào)的。所以,如果家長(zhǎng)覺(jué)得買(mǎi)奧特曼卡片是一種浪費(fèi),不如將孩子引導(dǎo)到其他興趣上。
培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。
比如週末帶她去書(shū)店、博物館或者科技館,陶冶情操的同時(shí)也拓寬孩子的眼界,讓她意識(shí)到知識(shí)的重要性,也讓她明白生活中不僅僅只有某些物品可以帶來(lái)快樂(lè)。
我們也可以把這當(dāng)做一種獎(jiǎng)勵(lì)。
家長(zhǎng)可以爲(wèi)孩子購(gòu)買(mǎi)其喜愛(ài)的物品,可以在孩子表現(xiàn)得好時(shí)予以適度的獎(jiǎng)勵(lì)。以前,學(xué)校每次有考覈,我都會(huì)給孩子定一箇小目標(biāo),然後問(wèn)他想要什麼樣的獎(jiǎng)勵(lì)。如果最後他達(dá)到了目標(biāo),我也會(huì)遵守承諾,帶他去買(mǎi)他想要的東西。但是後來(lái)想想,如果只在學(xué)習(xí)上獎(jiǎng)勵(lì)孩子,會(huì)顯得有些失衡。
所以,現(xiàn)在我會(huì)在他的臥室裏掛一箇打卡的小黑板,讓兒子每天在收拾完自己的房間後,在“考勤表”上打個(gè)勾,然後設(shè)置“半個(gè)月整理達(dá)標(biāo)”和“一箇月整理達(dá)標(biāo)”兩種獎(jiǎng)勵(lì),也可以藉此督促孩子重視自己的日常生活。