孩子上課搞小動(dòng)作怎么辦

很多家長(zhǎng)在把孩子送到校園後，都會(huì)遇到孩子上課不專(zhuān)注、做小動(dòng)作的情況，作爲(wèi)家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

孩子上課搞小動(dòng)作怎麼辦

1、孩子的習(xí)慣培養(yǎng)很重要。對(duì)於在上課時(shí)愛(ài)亂動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)可以和老師良好的進(jìn)行溝通後，儘量能讓老師給安排在最前排。這樣對(duì)於孩子的亂動(dòng)會(huì)出現(xiàn)約束性和監(jiān)督性，並且當(dāng)慢慢形成習(xí)慣後，就會(huì)減少孩子上課亂動(dòng)現(xiàn)象。

2、家庭中家長(zhǎng)要多陪伴孩子。並且要從用心陪伴和陪伴時(shí)間都要做充分。如孩子玩耍時(shí)候要陪孩子一起專(zhuān)心致志的玩一箇遊戲或玩具。若是學(xué)習(xí)時(shí)候應(yīng)採(cǎi)取旁邊看書(shū)等方式，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣能讓孩子注意力集中和減少亂動(dòng)多動(dòng)現(xiàn)象。

3、控制兒童對(duì)電子產(chǎn)品使用。目前，電子產(chǎn)品成爲(wèi)人們生活的必需品，很多家長(zhǎng)也喜歡給孩子使用電子產(chǎn)品，一是方便照看孩子，二是作爲(wèi)早教工具。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常看快節(jié)奏電視節(jié)目的孩子，在專(zhuān)注力上比沒(méi)有看這麼多電視節(jié)目的孩子的專(zhuān)注力差得多。

4、讓孩子體驗(yàn)集中注意力的好處。對(duì)於孩子要注意表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，堅(jiān)持積極的教育，如果孩子注意時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，父母應(yīng)該給予口頭和物質(zhì)鼓勵(lì)。比如給孩子買(mǎi)他最想要的東西，讓孩子感受到注意的好處，會(huì)有意識(shí)地延長(zhǎng)注意時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定會(huì)有各種各樣的小問(wèn)題。作爲(wèi)父母，不能盲目地責(zé)備和壓制孩子，而是要瞭解問(wèn)題的原因，不斷反思自己的教育方法，以積極的方式引導(dǎo)孩子。

孩子上課搞小動(dòng)作的原因

1、注意力不集中。孩子上課小動(dòng)作多，是因爲(wèi)注意力不集中，對(duì)外界其他的事情有好奇心，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，可以改善上課小動(dòng)作多的情況。

2、缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在課上就會(huì)有一些小動(dòng)作，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、理解能力落後。一些孩子在一二年級(jí)的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，遵守紀(jì)律，但是到了四五年級(jí)就開(kāi)始走神，特別是老師講到深?yuàn)W知識(shí)的時(shí)候。其上課走神的原因在於聽(tīng)知覺(jué)能力落後，在聽(tīng)講過(guò)程中獲取的信息量慢或者加工比較慢，老師講的知識(shí)未能進(jìn)入孩子已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使孩子不知道老師在講什麼，故而出現(xiàn)注意分散的情況。

家長(zhǎng)在專(zhuān)注力認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

1、把小動(dòng)作和小習(xí)慣當(dāng)做不專(zhuān)注。當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候，他可能會(huì)玩鉛筆?；蛘弋?dāng)他請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，他可能會(huì)玩衣角。等他坐在餐桌上喫飯的時(shí)候，他可能腿腳動(dòng)來(lái)動(dòng)去。這個(gè)時(shí)候你可能就會(huì)批評(píng)他不專(zhuān)注，注意力不集中。

但實(shí)際上，仔細(xì)考察這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這是一箇習(xí)慣力的問(wèn)題。是他在做這件事情的時(shí)候，出現(xiàn)了一些習(xí)慣上的小動(dòng)作和一些小的毛病。但並非他注意力不集中。

2、亂貼標(biāo)籤，亂批評(píng)。當(dāng)父母看到孩子有問(wèn)題時(shí)，就總是給他貼上各種標(biāo)籤，甚至是亂貼標(biāo)籤。尤其喜歡動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子。而其實(shí)你首先要問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有真正認(rèn)清楚問(wèn)題？例如上面這個(gè)小動(dòng)作和小習(xí)慣的問(wèn)題。

本來(lái)只是一箇小習(xí)慣的解決和培養(yǎng)問(wèn)題，但我們可能給孩子貼上沒(méi)有專(zhuān)注力的標(biāo)籤，把他數(shù)落和批評(píng)一通，這樣當(dāng)然無(wú)益於問(wèn)題的解決，甚至讓孩子產(chǎn)生逆反心理。