北京青少年心理咨詢醫(yī)院鄭州：孩子上課搞小動(dòng)作怎么辦

許多家長(zhǎng)在把孩子送到學(xué)校后，都會(huì)遇到孩子上課不專心、做小動(dòng)作的狀況，作為家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的聽(tīng)課習(xí)氣。

孩子上課搞小動(dòng)作怎么辦

1、孩子的習(xí)氣培育很重要。關(guān)于在上課時(shí)愛(ài)亂動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)能夠和教師杰出的進(jìn)行交流后，盡量能讓教師給安排在最前排。這樣關(guān)于孩子的亂動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)束縛性和監(jiān)督性，而且當(dāng)漸漸構(gòu)成習(xí)氣后，就會(huì)削減孩子上課亂動(dòng)現(xiàn)象。

2、家庭中家長(zhǎng)要多陪同孩子。而且要從用心陪同和陪同時(shí)刻都要做充沛。如孩子游玩時(shí)分要陪孩子一同聚精會(huì)神的玩一個(gè)游戲或玩具。若是學(xué)習(xí)時(shí)分應(yīng)采納周圍看書等辦法，陪孩子寫作業(yè)，這樣能讓孩子留意力會(huì)集和削減亂動(dòng)多動(dòng)現(xiàn)象。

3、操控兒童對(duì)電子產(chǎn)品運(yùn)用。現(xiàn)在，電子產(chǎn)品成為人們?nèi)兆拥谋匦杵罚S多家長(zhǎng)也喜愛(ài)給孩子運(yùn)用電子產(chǎn)品，一是便利照看孩子，二是作為早教?hào)|西。有關(guān)研討發(fā)現(xiàn)，經(jīng)?？纯旃?jié)奏電視節(jié)目的孩子，在專心力上比沒(méi)有看這么多電視節(jié)目的孩子的專心力差得多。

4、讓孩子體會(huì)會(huì)集留意力的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)于孩子要留意表彰和鼓勵(lì)，堅(jiān)持活躍的教育，假如孩子留意時(shí)刻越來(lái)越長(zhǎng)，爸爸媽媽應(yīng)該給予口頭和物質(zhì)鼓勵(lì)。比方給孩子買他最想要的東西，讓孩子感受到留意的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)有認(rèn)識(shí)地延伸留意時(shí)刻，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。

在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，必定會(huì)有各式各樣的小問(wèn)題。作為爸爸媽媽，不能盲目地責(zé)怪和限制孩子，而是要了解問(wèn)題的原因，不斷反思自己的教育辦法，以活躍的辦法引導(dǎo)孩子。

孩子上課搞小動(dòng)作的原因

1、留意力不會(huì)集。孩子上課小動(dòng)作多，是因?yàn)榱粢饬Σ粫?huì)集，對(duì)外界其他的工作有好奇心，培育孩子的專心力，能夠改進(jìn)上課小動(dòng)作多的狀況。

2、缺少學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子對(duì)講堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感愛(ài)好，缺少學(xué)習(xí)的趣味，在課上就會(huì)有一些小動(dòng)作，家長(zhǎng)要重視培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、理解才能落后。一些孩子在一二年級(jí)的時(shí)分專心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，可是到了四五年級(jí)就開(kāi)端分心，特別是教師講到艱深常識(shí)的時(shí)分。其上課分心的原因在于聽(tīng)感覺(jué)才能落后，在聽(tīng)講過(guò)程中獲取的信息量慢或許加工比較慢，教師講的常識(shí)未能進(jìn)入孩子已有的常識(shí)結(jié)構(gòu)，使孩子不知道教師在講什么，故而呈現(xiàn)留意渙散的狀況。

家長(zhǎng)在專心力認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

1、把小動(dòng)作和小習(xí)氣作為不專心。當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)分，他或許會(huì)玩鉛筆?；蛟S當(dāng)他討教問(wèn)題的時(shí)分，他或許會(huì)玩衣角。等他坐在餐桌上吃飯的時(shí)分，他或許腿腳動(dòng)來(lái)動(dòng)去。這個(gè)時(shí)分你或許就會(huì)批判他不專心，留意力不會(huì)集。

但實(shí)際上，細(xì)心調(diào)查這個(gè)問(wèn)題的時(shí)分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這是一個(gè)習(xí)氣力的問(wèn)題。是他在做這件工作的時(shí)分，呈現(xiàn)了一些習(xí)氣上的小動(dòng)作和一些小的缺點(diǎn)。但并非他留意力不會(huì)集。

2、亂貼標(biāo)簽，亂批判。當(dāng)爸爸媽媽看到孩子有問(wèn)題時(shí)，就總是給他貼上各種標(biāo)簽，乃至是亂貼標(biāo)簽。特別喜愛(ài)動(dòng)不動(dòng)就批判孩子。而其實(shí)你首先要問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有真實(shí)認(rèn)清楚問(wèn)題？例如上面這個(gè)小動(dòng)作和小習(xí)氣的問(wèn)題。

原本僅僅一個(gè)小習(xí)氣的處理和培育問(wèn)題，但咱們或許給孩子貼上沒(méi)有專心力的標(biāo)簽，把他數(shù)說(shuō)和批判一通，這樣當(dāng)然無(wú)益于問(wèn)題的處理，乃至讓孩子發(fā)生逆反心理。