青少年心理門(mén)診：孩子第一次說(shuō)謊怎么辦

當(dāng)孩子扯謊的時(shí)分，家長(zhǎng)首要要判別一下孩子是不是第一次扯謊，假如發(fā)現(xiàn)孩子是第一次扯謊的時(shí)分，家長(zhǎng)必定要掌握第一次教育，讓孩子深入認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，讓孩子今后不再犯這樣的過(guò)錯(cuò)。

孩子第一次扯謊怎么辦

1、對(duì)癥下藥。當(dāng)孩子呈現(xiàn)扯謊的現(xiàn)象時(shí)，爸爸媽媽不要急于批判孩子，應(yīng)當(dāng)首要弄清楚孩子扯謊的原因。爸爸媽媽能夠問(wèn)詢孩子為什么要扯謊，也能夠在從日常日子中細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

假如孩子是由于懼怕賞罰才挑選了扯謊，爸爸媽媽這時(shí)分能夠引導(dǎo)孩子，做錯(cuò)事承受賞罰是一個(gè)英勇正派的好孩子的正確做法，為了躲避職責(zé)而挑選扯謊是可恥的。而且爸爸媽媽要讓孩子認(rèn)識(shí)到，扯謊的損害遠(yuǎn)遠(yuǎn)比僅僅做錯(cuò)一件事來(lái)得大，假如孩子下次再扯謊，那么將會(huì)承受愈加嚴(yán)峻的賞罰。

2、爸爸媽媽素日里要留意自己的言行。爸爸媽媽的行為是孩子的原則，假如爸爸媽媽在素日里也常常對(duì)孩子扯謊，孩子自然而然也會(huì)染上這個(gè)惡習(xí)。

因而爸爸媽媽要在自己的日常小事中就給孩子樹(shù)立起典范，假如爸爸媽媽容許了孩子一件事，比方“寶寶把自己的房間拾掇好，媽媽明日就會(huì)帶你去吃麥當(dāng)勞”這類工作，那么爸爸媽媽就應(yīng)該在孩子完結(jié)工作之后，照實(shí)答應(yīng)自己的許諾，盡量不要推遲。

3、培育孩子的職責(zé)感和規(guī)矩認(rèn)識(shí)。爸爸媽媽在往常日子中，就要對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)道德質(zhì)量的教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到扯謊是一件十分不可取的行為，一起還要培育孩子的職責(zé)感和規(guī)矩認(rèn)識(shí)，讓孩子能夠愈加有擔(dān)任，做錯(cuò)事也能夠自動(dòng)供認(rèn)。爸爸媽媽能夠在素日里給孩子閱覽一些與道德質(zhì)量相關(guān)的繪本，讓孩子對(duì)夸姣的質(zhì)量能夠有所了解。

還能夠帶著孩子多玩玩游戲，在游戲中要有一套明晰的游戲規(guī)矩，而且有十分清晰的獎(jiǎng)懲機(jī)制，每個(gè)人都必須恪守，損壞游戲規(guī)矩的人將無(wú)法持續(xù)參加游戲；一起還能夠讓孩子在游戲中充任一個(gè)小領(lǐng)隊(duì)，他的決議計(jì)劃關(guān)系著全隊(duì)的輸贏，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的職責(zé)感。

孩子第一次扯謊的原因

1、成心的行為性地扯謊。比方分明教師留了作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)留，由于他想玩，底子他不想寫(xiě)作業(yè)；自行車分明沒(méi)有壞，扯謊說(shuō)壞了，想讓家長(zhǎng)買(mǎi)新的；這些都是他的“希望”，而他想讓他的希望達(dá)到而且讓它合理化的行為表現(xiàn)。

2、躲避賞罰或得到獎(jiǎng)勵(lì)。模擬考試，校園現(xiàn)已發(fā)下卷子了，回家讓家長(zhǎng)簽字，但孩子知道這次考試考砸了，不敢回家，所以悄悄把69分改成了89分，并向家里扯謊教師夸他考試前進(jìn)。

這兒的扯謊，也是孩子對(duì)爸爸媽媽的一種防護(hù)行為；他怕被責(zé)備、懼怕看到爸爸媽媽對(duì)自己兇惡的情緒，更怕挨揍；他天性得想躲避這種體會(huì)，自主地挑選了對(duì)自己有利的一面，所以才做出了這種行為。

抵擋扯謊成性的孩子，家長(zhǎng)必定要留意培育孩子的職責(zé)認(rèn)識(shí)

自己的工作自己做。杰出的職責(zé)心培育定是建立在獨(dú)立的根底毅力上，現(xiàn)在許多孩子在豐腴的日子感官下失去了許多體會(huì)的時(shí)機(jī)，比方衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的順手即來(lái)，往往在包攬形式下失去了自我舉動(dòng)帶來(lái)的自在與趣味，只要“自己的工作自己做”才干體會(huì)更多并擔(dān)負(fù)更多職責(zé)，假如孩子自己的工作都不想做又如何能談職責(zé)呢？

在家多當(dāng)“小領(lǐng)導(dǎo)”。缺少職責(zé)感的孩子，其實(shí)也是缺少引領(lǐng)才能，留意調(diào)查那些職責(zé)感強(qiáng)的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的引領(lǐng)才能比較強(qiáng)，平常在家讓孩子當(dāng)個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”組織家務(wù)活，這關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)便是不錯(cuò)的引領(lǐng)才能訓(xùn)練，尤其是監(jiān)督的過(guò)程中每一份力求最好、便是一份職責(zé)心增強(qiáng)。

答應(yīng)孩子養(yǎng)寵物。假如孩子很想養(yǎng)一個(gè)寵物、請(qǐng)不要回絕他，養(yǎng)寵物不僅是十分不錯(cuò)的職責(zé)訓(xùn)練、仍是情感的表達(dá)與溝通，從孩子接寵物回家時(shí)就告知他“今后你便是它的主人，要對(duì)它擔(dān)任哦”，在新鮮、高興與勞累并肩時(shí)，越是辛苦的臟活累活越是不錯(cuò)的職責(zé)感訓(xùn)練，假如孩子能夠把自己的寵物照料的很好，那么他的職責(zé)心就不會(huì)太差。