北京青少年心理咨詢哪里有：孩子上高中成績(jī)不好怎么辦

孩子進(jìn)入高中今后，許多家長(zhǎng)反映孩子的學(xué)習(xí)成果差，即使是上了許多補(bǔ)習(xí)班，孩子的成果仍是沒有多大的改動(dòng)。其實(shí)，孩子成果差，家長(zhǎng)要改動(dòng)的是孩子的學(xué)習(xí)辦法，假如辦法不對(duì)，補(bǔ)習(xí)再多講義常識(shí)也杯水車薪。

孩子上高中成果欠好怎么辦

1、家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的典范。面臨高中孩子成果欠好，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過度的憂慮和焦慮。重要的是要諒解孩子的境況，承受孩子的感觸。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽了解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)下降，有時(shí)僅僅是一句善解人意的話就能夠翻開孩子的心扉，激起孩子解決問題的潛能。

2、協(xié)助孩子重樹自傲，引導(dǎo)孩子從頭對(duì)自己進(jìn)行定位。要協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)異是許多高一重生的一起感觸。學(xué)習(xí)成果暫時(shí)落后并不意味著自己的讓步，僅僅由于環(huán)境改動(dòng)了，競(jìng)賽比較的規(guī)模發(fā)生了改動(dòng)。不論曩昔學(xué)習(xí)成果怎么，升入高中后我們又都處在同一起跑線上。

3、尋求任課教師和班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)辦法加以教導(dǎo)。爸爸媽媽假如本身有條件，也能夠親子多教導(dǎo)，協(xié)助孩子進(jìn)步成果；假如的爸爸媽媽的才能缺乏，能夠?qū)で笥薪?jīng)歷的校外教師的協(xié)助，使孩子趕快把握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)辦法，然后更好地習(xí)氣高中的學(xué)習(xí)、日子。

4、不要給予孩子太大壓力。應(yīng)循循善誘，按部就班，引導(dǎo)學(xué)會(huì)奮發(fā)進(jìn)步，給足心思支撐和安慰。

5、協(xié)助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)辦法，進(jìn)一步加深根底常識(shí)了解。根底不牢，地動(dòng)山搖。標(biāo)題百變，萬變不離其宗。

6、擬定學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)方案首要是為了進(jìn)步學(xué)習(xí)的有效性，一起也有利于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。假如寫作才能差，就一周寫一篇作文，閱覽差就一天操練一篇閱覽了解，根底常識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)刻回憶背誦一下等等。

孩子的學(xué)習(xí)成果墊底，家長(zhǎng)不應(yīng)該做的2件作業(yè)

1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況不理不睬。有的家長(zhǎng)只知道忙于作業(yè)，不懂得關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)問題，即使孩子的學(xué)習(xí)成果墊底，家長(zhǎng)自己也是沒有答理，不懂得注重孩子的教育問題，這樣孩子的成果只會(huì)越來越差，那假如家長(zhǎng)最終才回過頭來意識(shí)到教育問題的重要性，那么或許為時(shí)已晚了。

2、打罵孩子。孩子的學(xué)習(xí)成果假如在班級(jí)里邊墊底，家長(zhǎng)不應(yīng)該因此而打罵孩子，要防止家庭暴力，而是應(yīng)該要協(xié)助孩子找出學(xué)成果差的原因，要懂得耐下心來教導(dǎo)來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，假如由于學(xué)習(xí)成果差而打罵孩子，孩子或許會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生沖突或者是排擠感，會(huì)越來越不愛學(xué)習(xí)成果也會(huì)越來越差。

孩子上高中成果欠好的原因

1、沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)氣。高中的學(xué)習(xí)跟初中、小學(xué)都是不相同的。高中不論哪門科目的學(xué)習(xí)，都需求學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、舉一反三、舉一反三。

2、不知道數(shù)理化的正確學(xué)習(xí)辦法。高中每門科目都有每門科目的學(xué)習(xí)辦法，文科有文科的學(xué)習(xí)辦法，理科也有理科的學(xué)習(xí)辦法。但是許多學(xué)生卻總是弄不清楚。學(xué)習(xí)物理化的時(shí)分，僅僅一味地刷題背公式，題沒少做，但是碰到同類型的題仍是不會(huì)做。

3、講堂功率不高。高中生尤其要注重講堂功率，高一、高二的時(shí)分，教師講的都是書本上新的常識(shí)點(diǎn)，大多數(shù)常識(shí)點(diǎn)之間是具有關(guān)聯(lián)性的，假如前面的常識(shí)點(diǎn)不了解，后邊的常識(shí)點(diǎn)就弄不清，最終就像滾雪球相同，越滾越大。所以教師講課的時(shí)分一定要認(rèn)真聽講，注重講堂功率，不要構(gòu)成惡性循環(huán)。