北京在線咨詢心里青少年：孩子數(shù)學(xué)不好需要補課嗎

數(shù)學(xué)作為主科課程之一，家長很重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且數(shù)學(xué)在咱們的日子中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當孩子數(shù)學(xué)成果欠好時，有些家長就把目光放到了補課上，期望經(jīng)過補課來進步孩子的成果，可是補課真的有用嗎？

孩子數(shù)學(xué)欠好需求補課嗎

孩子數(shù)學(xué)成果欠好是能夠補課的，可是需求看孩子的具體狀況和志愿進行歸納剖析，然后在決議需不需求補課，切忌不行盲目的去補課。

我以為孩子只需樂意學(xué)，那必定有作用，但還要看能補多少，假如說補的多感到庸俗了，或者說底子就不樂意補，那就等于超過了他的愛好和學(xué)習(xí)承受能力了，那就變成折磨了，我以為還得歸納力所能及。

孩子數(shù)學(xué)差，去教導(dǎo)班是否有用，這個問題有多種要素歸納，最關(guān)鍵是孩子是否想學(xué)，還有家長是否真的重視孩子的學(xué)習(xí)狀況，有些家長潛意識里把孩子送到教導(dǎo)班就一定能進步孩子成果，還有的家長心態(tài)是給孩子報了教導(dǎo)班便是心里安慰覺得付了錢便是對得起孩子了，將來孩子考不上大學(xué)，自己心安理得了。

孩子上教導(dǎo)班，關(guān)于想學(xué)的學(xué)生，只需教導(dǎo)數(shù)學(xué)的教師比較仔細，數(shù)學(xué)成果必定會進步的。

孩子數(shù)學(xué)欠好怎樣辦

1、多引導(dǎo)孩子刷題。數(shù)學(xué)和其他學(xué)科不同的當?shù)厥菢祟}靈敏多變，數(shù)學(xué)欠好的孩子根本上呈現(xiàn)的問題是解題思路不行靈敏。你知道這個問題怎樣答，可是卻不知道那個問題怎樣答，其實許多數(shù)學(xué)問題都是換湯不換藥，僅僅孩子的解題思路過分限制。經(jīng)過刷題，孩子的思路會得到擴展，遇到再多的問題也稱心如意。

2、家長要進步孩子的根底常識。孩子的數(shù)學(xué)差一般都需求進步根底常識。技術(shù)常識不厚實，在做數(shù)學(xué)的時分，就不能夠靈敏的運用。這數(shù)學(xué)題中有許多的公式，孩子一定要背過，背熟。假如背不熟就很簡單呈現(xiàn)核算犯錯的時分。

3、引導(dǎo)孩子要仔細完結(jié)作業(yè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是經(jīng)過做作業(yè)，以到達對常識的穩(wěn)固、加深了解和學(xué)會運用。在做作業(yè)前需求先溫習(xí)，在根本了解與把握所學(xué)教材的根底上進行，不然事半功半，花費了時刻，得不到應(yīng)有的作用。培育杰出的習(xí)氣，在作業(yè)中要做得規(guī)整、清潔，要重視解題格局，書寫標準，作業(yè)有必要獨立完結(jié)。

4、協(xié)助孩子設(shè)定學(xué)習(xí)方針。學(xué)習(xí)方針的設(shè)定，一定是從階段性方針開端，然后到達家長和孩子，要的那個終極的方針。最終能夠做的是，去更多的了解了解你的孩子，接納信息的方法，善用他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)通道。當知道孩子拿手的學(xué)習(xí)通道今后，還能夠測驗翻開其他兩個他不拿手的通道。

孩子數(shù)學(xué)欠好是什么原因形成的

1、孩子對數(shù)學(xué)不感愛好。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，因為最開端沒怎樣學(xué)懂，導(dǎo)致后邊對數(shù)學(xué)越來越厭煩，學(xué)習(xí)愛好逐步下降。這樣就進入到一個惡性循環(huán)，越?jīng)]愛好數(shù)學(xué)成果越差，成果越差導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好更低。

2、孩子沒有把握適宜的學(xué)習(xí)方法。上課不專注聽課，對講堂關(guān)鍵及要點把握不清，課后不及時穩(wěn)固、總結(jié)、尋覓常識間的聯(lián)絡(luò)，僅僅生搬硬套、機械仿照，死記硬背。更有甚者晚上打游戲玩手機加班加點，白日昏昏欲睡，結(jié)果是竹籃打水一場空。

3、孩子對根底常識把握不厚實。家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學(xué)根底常識、做根底題很沒用。但其實，根底常識沒把握，一切都是空談。根底薄弱的學(xué)生因為學(xué)習(xí)差，往往會失掉自傲，對自己絕望，厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。