北京青少年心理咨詢部：小孩沒考好怎么鼓勵(lì)他

孩子考試沒考好，此刻家長(zhǎng)千萬不能再去叱罵孩子，由于孩子沒考好，孩子自身現(xiàn)已很悲傷，很悲傷了，假如再加上家長(zhǎng)的叱罵，孩子或許就會(huì)一蹶不振，失掉決心，不再去學(xué)習(xí)了。那么，孩子沒考好應(yīng)該怎樣教育呢？

小孩沒考好該怎樣教育

第一點(diǎn)，要安慰孩子。家長(zhǎng)要管理好自己的心境，孩子成果欠好，不代表孩子欠好，這僅僅孩子的一個(gè)行為，孩子沒考好，心境很懊喪，這時(shí)分家長(zhǎng)再去大聲的責(zé)備孩子，批判孩子，就會(huì)沖擊孩子學(xué)習(xí)的活潑性，家長(zhǎng)應(yīng)該在行為上自始自終的去對(duì)待孩子，而且要活潑的安慰孩子，才能讓孩子放松自己的心境，感受到爸爸媽媽的關(guān)心。

第二點(diǎn)，要了解孩子。孩子這次沒考好，家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心的了解孩子，能夠和孩子剖析一下這次沒考好的原因是什么，找到原因之后，能夠協(xié)助孩子處理這些問題，也能夠定制一下學(xué)習(xí)方針，這樣孩子就能感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的注重，然后進(jìn)步學(xué)習(xí)的決心。

第三點(diǎn)，要鼓舞孩子。孩子都是要好的，假如由于沒有考好而懊喪，家長(zhǎng)更應(yīng)該去安慰并鼓舞孩子，能夠這樣對(duì)孩子說：你這次沒考好沒聯(lián)系，下次盡力就好了；我覺得你還能考得更好等等，給孩子恰當(dāng)?shù)墓奈?，既保護(hù)了孩子的自尊心，又給了孩子行進(jìn)的動(dòng)力。

第四點(diǎn)，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。孩子的心境暫時(shí)得到了一個(gè)發(fā)泄，心思得到了勸慰安靜了下來，能夠聽進(jìn)爸爸媽媽的一些話，這樣家長(zhǎng)就有機(jī)會(huì)給孩子進(jìn)行進(jìn)步式的教育。假如總結(jié)到位，孩子還能夠經(jīng)過這次失利得到進(jìn)一步的開展與老練。

第五點(diǎn)，協(xié)助孩子培育學(xué)習(xí)習(xí)氣，擬定學(xué)習(xí)方案。找到了成果欠安的原因，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子對(duì)照改正，一方面樹立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，另一方面擬定合適的學(xué)習(xí)方案，并監(jiān)督孩子完結(jié)。

小孩沒考好的原因

1、沒有一個(gè)友善的家庭氣氛。除了爸爸媽媽的教育，家庭環(huán)境也是一個(gè)十分重要的要素。若是沒有一個(gè)友善的家庭的氣氛，家里總是吵架，整天雞犬不寧的，這樣的氣氛是十分不利于孩子學(xué)習(xí)的，孩子的心思也很或許會(huì)出現(xiàn)問題。他的心思也不會(huì)放在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子不論聰不聰明，學(xué)習(xí)必定欠好。

2、對(duì)某個(gè)科目不感興趣。關(guān)于低年級(jí)的孩子來說，調(diào)集他們的活潑性是十分重要的。一般來說，上課氣氛比較生動(dòng)的教師更受同學(xué)們的歡迎。這樣一來，孩子學(xué)習(xí)的活潑性也會(huì)進(jìn)步。橫豎，上課的氣氛比較壓抑的話，孩子或許昏昏欲睡，天然就學(xué)不到什么東西。

3、過于懶散。再好的苗子，再好的地，任其自生自滅，怎樣或許會(huì)有好的收成？英語不背單詞，語文不背課文，數(shù)學(xué)不做題，能學(xué)得好的寥寥無幾，大部分的人都不是天才。

進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成果的辦法

1、間歇性學(xué)習(xí)。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多成果中等的孩子，是不太留意分階段溫習(xí)的。例如考試前一個(gè)月就花許多時(shí)刻溫習(xí)，期望一次性都搞定，可比及快要考試的時(shí)分，就忘得差不多了，但時(shí)刻又來不及從頭溫習(xí)了。然后使得成果不抱負(fù)的狀況！

現(xiàn)在所說的間歇性學(xué)習(xí)，便是孩子對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)已吸收并回憶比較清楚的時(shí)分，可不必花太多時(shí)刻去學(xué)！而是說感覺回憶有含糊，怕要忘掉的時(shí)分，再拿出來溫習(xí)，從頭穩(wěn)固該知識(shí)點(diǎn)，作用會(huì)更好！天天堅(jiān)持間歇性學(xué)習(xí)，心里會(huì)更輕松，考試來暫時(shí)，就不必太緊張。

2、替換學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)的科目那么多，假如孩子在一門科目一次學(xué)習(xí)的實(shí)踐久了，會(huì)發(fā)生疲憊，思想慢的現(xiàn)象。所以能夠讓孩子替換學(xué)習(xí)，例如說數(shù)學(xué)題做了1小時(shí)，覺得很累很單調(diào)，能夠換下學(xué)習(xí)語文，背幾首古詩(shī)或許閱覽，半小時(shí)后再來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

替換性的學(xué)習(xí)能夠暫緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，思想還能愈加活潑，不過于糾結(jié)，之前不明白的問題，從頭做的時(shí)分或許就有了思路。