青少年心理在線咨詢(xún)聊天：孩子對(duì)啥都不感興趣怎么辦

現(xiàn)在的孩子，他們的心思愈加雜亂，難以推測(cè)。作為家長(zhǎng)也搞不清楚他們究竟在想什么，按說(shuō)現(xiàn)在孩子們所觸摸的國(guó)際越來(lái)越精彩，應(yīng)該會(huì)培育出來(lái)許多的喜好。可是他們的常態(tài)卻成了躺在家里玩游戲，對(duì)什么都提不起來(lái)愛(ài)好，也沒(méi)有堅(jiān)持的勁頭。

孩子對(duì)啥都不感愛(ài)好怎樣辦

1、進(jìn)步認(rèn)知水平。依據(jù)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)才能，挑選合適的認(rèn)知內(nèi)容，漸漸引導(dǎo)，從實(shí)踐動(dòng)身，讓孩子的理解才能逐步進(jìn)步。

2、豐厚日子經(jīng)驗(yàn)。從日子中的吃喝開(kāi)端，知道各式各樣的食物、各式各樣的飲料；大一點(diǎn)的孩子家里能夠組織簡(jiǎn)略的家務(wù)，讓孩子學(xué)習(xí)；讓孩子了解咱們?nèi)兆拥沫h(huán)境如超市、公園；以去村莊或農(nóng)家樂(lè)實(shí)踐體會(huì)不一樣的日子；期帶孩子出去游覽，看看外面的人文風(fēng)情等等，讓孩子在日子中感觸，日子中學(xué)習(xí)。

3、使用所謂的“刻板行為”。有的星寶對(duì)一些特別的物品感愛(ài)好，如手機(jī)。此刻，假如把它當(dāng)成一個(gè)行為問(wèn)題，孩子就永久得不到開(kāi)展。而假如，把喜愛(ài)手機(jī)作為一個(gè)切入點(diǎn)，或許成果就大不一樣了。如，手機(jī)，有什么牌子的，有怎樣形狀巨細(xì)的，有什么功用，哪些國(guó)家產(chǎn)的，等等，都能夠讓孩子的知識(shí)面得到拓寬。

4、依據(jù)孩子特質(zhì)引導(dǎo)。有些孩子識(shí)字很快，拼圖很棒，視覺(jué)才能很強(qiáng)，就能夠培育他畫(huà)畫(huà)、書(shū)法等；有些孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)很快，能夠?qū)W習(xí)歌唱樂(lè)器等，以遵照孩子的特性動(dòng)身。

孩子對(duì)啥都不感愛(ài)好的原因

1、怒斥、發(fā)火、賞罰。條件反射原理：假如學(xué)習(xí)常常與不愉快的工作聯(lián)絡(luò)在一起，比方被打罵、逼迫、賞罰、責(zé)備，那么時(shí)刻久了，就會(huì)構(gòu)成條件反射。孩子一學(xué)習(xí)就會(huì)想起這些不愉快的體會(huì)，逐步就討厭學(xué)習(xí)了。

2、急于高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。有些人恨不能讓孩子立刻優(yōu)異，所以在愛(ài)好、決心、才能、習(xí)氣還沒(méi)有培育好的時(shí)分，就對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，牽強(qiáng)為之，這樣簡(jiǎn)略損壞愛(ài)好。

3、缺少恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。有的孩子根底和才能一般，爸爸媽媽就急著培育孩子獨(dú)立完結(jié)作業(yè)的才能，不去協(xié)助孩子，生怕構(gòu)成依賴(lài)性。寫(xiě)作文，字不會(huì)寫(xiě)，讓孩子自己查字典，查十幾次，既花時(shí)刻又煩躁；作文怎樣寫(xiě)自己想去，可是孩子不會(huì)寫(xiě)，天然畏難，不喜愛(ài)作文；標(biāo)題不會(huì)做，讓孩子自己考慮，成果想來(lái)想去不會(huì)做，就不愛(ài)做題了。

4、盯著孩子的缺乏。做題，總有做得欠好的當(dāng)?shù)兀_(dá)不到要求就批判孩子；解說(shuō)標(biāo)題，總覺(jué)得這么簡(jiǎn)略，講了幾遍還不明白，就火了，怎樣這么笨??？分?jǐn)?shù)考得不低，但假如成果達(dá)不到要求，在爸爸媽媽看來(lái)也是失利。缺乏要找總是有的，但這會(huì)給孩子帶來(lái)連綿不斷的波折體會(huì)，愛(ài)好還能在嗎？

5、孩子決心缺乏，妄自菲薄。這部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果差而發(fā)生自卑感，加上外界壓力，如教師的批判、家長(zhǎng)的怒斥，同學(xué)們的嘲笑等，使之失掉決心妄自菲薄，破罐子破摔，一談起學(xué)習(xí)就心慌意亂、苦悶、煩躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，他們對(duì)考試抱一種無(wú)所謂的情緒。

常見(jiàn)的激起孩子讀書(shū)愛(ài)好的辦法有哪些

1、讓神話的魅力招引孩子。

2、用念書(shū)法影響孩子的讀書(shū)愛(ài)好。

3、用“相機(jī)引導(dǎo)法”誘導(dǎo)孩子的讀書(shū)愛(ài)好。

4、使用好奇心激起孩子的讀書(shū)愛(ài)好。