北京青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)合肥：六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法

小學(xué)六年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，可是小學(xué)六年級(jí)的確改動(dòng)孩子命運(yùn)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。假如六年級(jí)孩子成果下降，不只會(huì)影響到孩子的自信心，還很能夠構(gòu)成孩子考不上好的初中的狀況。所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子成果下降的時(shí)分，要趕快協(xié)助孩子進(jìn)步成果，能夠參閱以下的教育辦法。

六年級(jí)孩子成果下降了怎么辦

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步進(jìn)步自學(xué)才干。課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要即將學(xué)習(xí)的課程做扼要預(yù)習(xí)，了解課程的常識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)，為講堂學(xué)習(xí)做好預(yù)備。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不理解的當(dāng)?shù)匾?jīng)過(guò)查字典、查資料等辦法尋覓答案，也能夠向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢，仍然沒(méi)有處理的問(wèn)題要符號(hào)，以便在講堂上有要點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)溫習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)常識(shí)。獨(dú)立、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完結(jié)教師安置的各類(lèi)家庭作業(yè)，完結(jié)作業(yè)時(shí)要做到精練反思，不抄襲他人的作業(yè)。未完結(jié)作業(yè)的，應(yīng)主意向教師闡明理由，并及時(shí)補(bǔ)上。學(xué)有余力的同學(xué)要養(yǎng)成自主規(guī)劃和完結(jié)作業(yè)的好習(xí)氣。

3、協(xié)助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)氣。俗話說(shuō)，水滴石穿，家長(zhǎng)不能夠小瞧時(shí)刻和習(xí)氣的力氣。一個(gè)好的習(xí)氣，堅(jiān)持100天，會(huì)帶來(lái)好的改動(dòng)，家長(zhǎng)能夠多調(diào)查孩子最近的改變，依據(jù)孩子的具體狀況進(jìn)行針對(duì)性的操練。

4、為孩子發(fā)明一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要養(yǎng)成一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，要給孩子供給一個(gè)安靜的場(chǎng)所，家長(zhǎng)能夠在一旁教導(dǎo)，可是盡量不要宣布任何響聲。

5、教會(huì)孩子自學(xué)。自學(xué)是獲取常識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)進(jìn)程而言，教師僅僅引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真實(shí)主體，學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題，首要靠自己去處理。閱覽是自學(xué)的一種首要方式，經(jīng)過(guò)閱覽教科書(shū)，能夠獨(dú)立體會(huì)常識(shí)，掌握概念實(shí)質(zhì)內(nèi)在，剖析常識(shí)前后聯(lián)絡(luò)，反復(fù)推敲，了解教材，深化常識(shí)，構(gòu)成才干。

六年級(jí)孩子成果下降是怎么回事

1、身體的發(fā)育對(duì)孩子構(gòu)成困擾。特別是女孩子，大部分家長(zhǎng)仍然不好意思開(kāi)口給孩子講男女之間的常識(shí)，孩子害臊，愈加不會(huì)與爸爸媽媽說(shuō)這些，時(shí)刻久了問(wèn)題得不到處理，會(huì)嚴(yán)重影響孩子心里健康。但大多數(shù)男孩子能夠跟三五個(gè)同伴聊著聊著就懂了。

2、眼高手低。孩子自認(rèn)為講堂上聽(tīng)懂了，課后不仔細(xì)溫習(xí)、操練，特別是數(shù)學(xué)等理科類(lèi)的學(xué)科，聽(tīng)懂和學(xué)會(huì)完全是兩回事。除了一部分“天之驕子”外，更多的一般學(xué)生只要經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)操練才干構(gòu)成自己的解題思路。

3、總想著走捷徑，學(xué)習(xí)很不結(jié)壯。有些孩子在某本教輔書(shū)上或許網(wǎng)絡(luò)上看到一些所謂的“解題大招”，就想著要學(xué)會(huì)這個(gè)。不論是學(xué)生或許家長(zhǎng)都應(yīng)該理解一點(diǎn)，許多解題大招是給學(xué)霸如虎添翼的，而不是給學(xué)渣濟(jì)困扶危的。說(shuō)得直白一點(diǎn)，就算牽強(qiáng)背會(huì)了解題大招，許多學(xué)生在考場(chǎng)上都分不清自己學(xué)的“大招”要應(yīng)用到哪道題目中。

孩子成果下降的三個(gè)預(yù)兆

1、寫(xiě)作業(yè)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)都會(huì)為自己孩子的作業(yè)憂愁，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分會(huì)呈現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分被氣得不輕。假如孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分忽然變得很磨蹭，乃至不喜歡合作寫(xiě)作業(yè)了。家長(zhǎng)就需要留意了，這或許便是孩子成果下降的預(yù)兆。

2、精力精力萎頓。孩子在平常的時(shí)分精力精力萎頓，在講堂上就很簡(jiǎn)單睡覺(jué)。在講堂上不仔細(xì)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)功率提不上來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)成果肯定是會(huì)下降的。家長(zhǎng)應(yīng)該多調(diào)查孩子的精力狀況，假如孩子呈現(xiàn)這樣的狀況，要及時(shí)引導(dǎo)孩子調(diào)整狀況。