對青少年的心理疏導(dǎo)：孩子寫作業(yè)磨蹭的十大對策

關(guān)于這個問題每個孩子多少都存在。這也是每一個孩子家長最關(guān)懷的一個問題，不是僅僅在寫作業(yè)上體現(xiàn)出來的問題，還存在很多纖細(xì)問題，需求孩子們的家長去仔細(xì)觀察，那么，為了應(yīng)對孩子寫作業(yè)磨蹭，應(yīng)該有哪些應(yīng)對辦法呢？

孩子寫作業(yè)磨蹭的十大對策：

一，給孩子仔細(xì)的交流解說，讓他理解為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)常識，為什么要寫作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)常識的重要性，讓他懂得寫作業(yè)是學(xué)習(xí)常識的畢經(jīng)之路，告知孩子學(xué)習(xí)不是為誰而學(xué)，是為了自己，所以自己的工作應(yīng)該自己做。

二，讓孩子養(yǎng)成對時刻觀念的知道，學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)時刻和作息時刻，寫一張學(xué)習(xí)時刻，養(yǎng)成在規(guī)則的時刻內(nèi)做完自己規(guī)則的工作，游玩的時分就快樂的玩，寫作業(yè)的時分就仔細(xì)的寫，兩者不行一起進(jìn)行，要專注不行二用。

三，家庭的氣氛也會影響孩子寫作業(yè)的專注程度，一般狀況下應(yīng)該給孩子相對安靜獨立的空間，并且家長有時分也要恰當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)陪孩子閱覽，進(jìn)步孩子對學(xué)習(xí)的愛好，這樣孩子寫作業(yè)的時分會更仔細(xì)點。

四，樹立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。遇見孩子寫作業(yè)比較遷延發(fā)愣的狀況，家長要從小時分便是一年級就要給孩子樹立一個杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。假如家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個房間，安置得盡量簡略，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

五，作業(yè)分為三個區(qū)。一年級的孩子，在孩子回家后問孩子有哪些作業(yè)？然后依據(jù)孩子的內(nèi)容難易程度，分紅三個階段，先做簡略的，再做難的，最終是簡略的。你告知孩子，假如你抓緊時刻寫的話，20分鐘就能寫完，假如你在規(guī)則的時刻完結(jié)的話，你就能夠出來游玩20分鐘，假如沒有完結(jié)就要削減游玩時刻。

六、規(guī)劃作業(yè)時刻。給孩子規(guī)劃一下，越快寫完游玩的時刻越多，越慢做完游玩的時刻越少，并且做作業(yè)過錯多的還要削減游玩的時刻。這樣在小學(xué)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)氣，等孩子有了經(jīng)歷，到后邊孩子長大一點，到孩子上初中、高中，他就能夠自己規(guī)劃起來。先做簡略的、再做難的、最終做簡略的，這樣他感覺很快就做完了，難的放中心，這是解決問題的一個比較好的辦法。

七、不要過多管控。在安全范圍內(nèi)，讓孩子英勇地去探究、去冒險，爸爸媽媽不要過多的干與，應(yīng)給予更多的輔導(dǎo)和鼓舞。削減不必要的管控，留出滿足的獨立空間，孩子才干夠在精神上更放松，干事才有尺度感，自控力也會漸漸變得更好。

八、不要過多苛責(zé)。人非圣賢孰能無過，何況是懵懂的孩子。爸爸媽媽要答應(yīng)孩子犯錯，之后要告知孩子為什么錯了，這樣才干構(gòu)成對錯清楚的思想、行為和言語。假如爸爸媽媽無法忍受孩子的過錯，常常嚴(yán)峻責(zé)備，孩子很簡單自我置疑，會顯得越來越怯弱。

九、多觸摸新鮮事物。孩子面臨生疏的環(huán)境和事物往往會體現(xiàn)得害怕，爸爸媽媽有條件的話，帶孩子多出去逛逛，多參與活動。孩子見得多了，知道得多了，天然就會體現(xiàn)得更英勇、更自傲。

十、寫作業(yè)之前為給孩子定好作業(yè)時刻，確保時刻內(nèi)完結(jié)，假如沒有完結(jié)作業(yè)，清晰告知他賞罰辦法。孩子寫作業(yè)磨蹭，不是一時半會養(yǎng)成的，要改動這種習(xí)氣，家長也要擬定一個具體的方案來協(xié)助和催促孩子改善，只要這樣，才是久遠(yuǎn)之計。