北京青少年心理咨詢江蘇：六年級孩子貪玩不愛學(xué)怎么辦

“爸爸媽媽是孩子的典范”，面臨孩子學(xué)習(xí)情緒不規(guī)矩的問題，假如家長一向采納冷眼旁觀的情緒，就會減少孩子作為學(xué)習(xí)參與者的活躍性。只需當(dāng)家長樂意陪同孩子學(xué)習(xí)，他們才能用最專心的情緒投入學(xué)習(xí)傍邊。

六年級孩子情緒不規(guī)矩怎樣辦

1、對孩子要有耐性。孩子做錯的當(dāng)?shù)?，家長要進行漸漸的糾正，協(xié)助他改正過來，有時候一遍或許還不可，需求好屢次的解說才能讓他理解，本來做題時這姿態(tài)做出來的，先讓他知道解題是怎樣解的，大約的思路要交給他，只需這樣的一步一步的教訓(xùn)，孩子才會逐步的走上正軌。

2、設(shè)法激起孩子對學(xué)習(xí)的愛好。常言道：愛好是學(xué)習(xí)的動力。孩子一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了愛好，他就會在愛好的引導(dǎo)下，自己活躍自動地去完結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)使命，去根究學(xué)習(xí)的奧妙，這樣一來，他的情緒自會規(guī)矩，他的行為自會自動。

3、當(dāng)令鼓舞，培育孩子的自決心。當(dāng)令的表彰有利于調(diào)集孩子的活躍性和培育孩子的自決心，這是激起孩子向前猛進的一個有用方法。在充沛鼓舞點滴前進中讓他取得成功的高興，然后建立起學(xué)習(xí)的自決心。

4、引導(dǎo)孩子建立清晰的人生方針。青少年孩子學(xué)習(xí)情緒不規(guī)矩，原因是多種多樣的，但缺少清晰的人生方針是*首要的原因之一。因而，在教育孩子規(guī)矩學(xué)習(xí)情緒的進程中，不論是家長，仍是教師，都要想方設(shè)法引導(dǎo)其建立清晰的人生方針。

方針具有動力性，青少年孩子一旦建立了清晰的人生方針，他就會自己想方設(shè)法地往前走，他的學(xué)習(xí)情緒就會活躍自動得多。

孩子學(xué)習(xí)情緒不規(guī)矩的原因

1、孩子沒有學(xué)習(xí)方針。孩子的心靈深處沒有對未來的一種巴望，一種愿望，一起學(xué)習(xí)進程中又沒有清晰的學(xué)習(xí)方向。不知道為什么學(xué)習(xí)，也不知道該怎樣為了方針而盡力。關(guān)于這種孩子，爸爸媽媽一是要啟示孩子建立自己的抱負(fù)，并告知孩子抱負(fù)是能夠經(jīng)過盡力完結(jié)的。

二是經(jīng)過鼓勵和欣賞，讓孩子找到典范和發(fā)現(xiàn)自己身上的“閃光點”。三是清晰詳細(xì)方針，并輔導(dǎo)孩子擬定切實可行的舉動進程，一步步完結(jié)方針。

2、學(xué)習(xí)進程中成功的體會少，失利的體會很激烈。學(xué)習(xí)成果差的孩子往往表現(xiàn)出厭煩學(xué)習(xí)，對作業(yè)、聽課提不起精力，他們在學(xué)習(xí)中投入的精力很少，本身的才智沒有得到運用和發(fā)揮。只需采納有用的教育方法，差生完全能夠成為優(yōu)等生。因而，家長對孩子的成果進步應(yīng)該抱有決心。

3、缺少成果感。孩子在學(xué)習(xí)中沒有成果的滿足感和收成感，淺顯一點兒講便是沒有嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，心理上沒有完結(jié)支付和報答的平衡，天然就不愛學(xué)了。

關(guān)于這類孩子，爸爸媽媽和教師應(yīng)當(dāng)給予及時鼓舞性反應(yīng)，針對孩子只能從表面上承受常識而不能體會學(xué)習(xí)成果感的問題，要充沛啟示孩子的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，并從而落實到孩子的學(xué)習(xí)才能上來。當(dāng)孩子具有必定的學(xué)習(xí)技術(shù)，而且自動運用學(xué)到的常識獨立解決問題時，孩子將取得愉悅的成果感。

孩子學(xué)習(xí)情緒不規(guī)矩，家長在教育孩子的進程中要注意的問題

找原因時不責(zé)備。有些原因是孩子本身的問題，家長點到即可，此刻不要批判孩子，也不要說教孩子。由于批判不是意圖，擬定解決方案才是意圖，此刻的批判或許會中止這個進程，孩子后邊就無法擬定解決方案了。

擬定方案時讓孩子出謀劃策。究竟解決方案要靠孩子來履行，所以家長要放權(quán)給孩子，啟示孩子發(fā)散思想，活躍想方法，為自己找到解決問題的方法。這個進程也是在培育孩子的剖析問題、解決問題的才能，是很重要的一步，家長必定不要包辦代替。

找到解決方案后，便是要清晰施行進程和方法。盡量引導(dǎo)孩子將解決方案展現(xiàn)出來。比方，孩子回家總是玩，不愿寫作業(yè)，那么就約請他把他的作業(yè)方案畫出來，貼在墻上。用詳細(xì)的展現(xiàn)，來提示孩子準(zhǔn)時完結(jié)，這樣比每天的敦促更有用。