北京青少年青春期心理疏導(dǎo)：高三了孩子不想上學(xué)了怎么辦

因為高三課業(yè)壓力大，會讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情對學(xué)習(xí)厭煩，往往是孩子感到學(xué)習(xí)是具有必定難度的工作，特別是高考前各科都進入了總溫習(xí)的階段，學(xué)業(yè)上的問題會集迸發(fā)。孩子想躲避問題，所以呈現(xiàn)了不想讀書的狀況。針對高三學(xué)生不想上學(xué)的問題，有又怎樣的辦法處理呢？

高三了孩子不想上學(xué)了怎么辦

1、培育孩子的習(xí)氣，家長一旦激宣布孩子的某項潛能后，就要鼓舞孩子長時刻堅持，不能因為孩子遇到一些波折、孩子學(xué)習(xí)使命加劇等要素容易拋棄，而是合理安排時刻，健康鼓舞孩子，讓孩子養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)和堅持的好習(xí)氣。

2、培育孩子獨立才干，當(dāng)孩子遇到問題時，家長可以聲勢浩大的孩子嘗試用自己的辦法處理問題，遇到瓶頸時才給出一些方向性的主張，讓他們盡可能自己決議一些工作，更有時機感觸含義的成功，并增強他們處理問題的才干。

3、定方案找辦法，爸爸媽媽們可以協(xié)助高中生擬定合理的學(xué)習(xí)方案，協(xié)助孩子建立短期方針、長時刻方針。經(jīng)過這種行為，可以讓孩子有規(guī)則、有動力地進行學(xué)習(xí)，不會茫然無措，糟蹋歲月。大人們應(yīng)當(dāng)輔導(dǎo)孩子，關(guān)于高中的每門功課要用不同的、適宜的辦法。

4、及時和教師交流，孩子的心智各方面都不老練，有時不能只聽孩子的表述。因為孩子的認知和表達才干還不足以對各種行為做出精確判別，家長需求從其他來歷獲取更全面的信息。教師是了解孩子校園日子的最全面的人。因而，面臨孩子不想上學(xué)的狀況，家長需求自動與教師交流，才干了解最精確的信息，找出原因，才干最好地處理問題。

5、恰當(dāng)?shù)乃κ郑S多家長以為高三學(xué)生還小，所以還需求嚴峻的控制，不論就會沒有規(guī)則。殊不知這樣的控制，可能會讓高三孩子失掉責(zé)任感。而高三學(xué)生進入青春期，就會尋求自我空間，就會開端和家長對立。所以，家長該甩手的時分就要甩手，要讓孩子有訓(xùn)練、生長的時機。

最終，關(guān)于高三不想上學(xué)的孩子，家長平常應(yīng)該多注重孩子并和孩子相等談天，讓孩子感覺爸爸媽媽是注重、關(guān)心、支撐、鼓舞和尊重他的，這樣就會使孩子有被注重、被關(guān)愛、被支撐的心思滿意，這樣他就會以活躍的心思和行為投入到文明課程的學(xué)習(xí)之中去的。