北京青少年的矛盾心理咨詢：高二學生還是玩手機怎么辦

孩子在進入高二之后，就應該以學習為重了，假如仍是專心只想玩手機，不思學習的話，那么對孩子未來的損傷是很大的，所以家長必定要做好引導，協(xié)助孩子搬運在手機上的注意力。那么高二學生仍是玩手機怎么辦？

高二學生仍是玩手機怎么辦

1、發(fā)揮爸爸媽媽的典范效果

言傳不如身教，爸爸媽媽酷愛學習是最大的鼓舞。在學習氣氛稠密的環(huán)境中長大的孩子，往往對學習有稠密的愛好。家長和孩子一起學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學習，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時協(xié)助改正錯誤。

2、從孩子的某一專長動身激起孩子的學習愛好

每個孩子都有長處，家長能夠經(jīng)過孩子的長處、專長和成功，趁機培育學習愛好和意志，獲得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。能夠激起孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習愛好。

3、家長對孩子要多表彰鼓舞，少責備打罵

孩子都有自尊心，當孩子的點滴成果被咱們認可時，他們倍感驕傲。家長不要放過每個值得表彰的時機，當孩子獲得一點成果后要讓他感受到成功的高興，要讓他知道成功是多么高興，所以他下次會照樣去做的。這種溫文的表彰方法很簡單被孩子承受，孩子也不會因一次成果欠好而失掉學習愛好。

4、要有耐性，不要急于求成

家長在培育孩子的學習愛好時，必定要有耐性，因為孩子的心智開展還不行老練，穩(wěn)定性不行，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以防止形成負效果。

高二學生仍是玩手機的原因

1、爸爸媽媽的影響

現(xiàn)代移動日子已經(jīng)成為一種趨勢，手機和其他電子日子設備已經(jīng)是日子不可分割的一部分，想讓孩子徹底阻隔手機，簡直不可能，也并不徹底正確。既然是日子的一部分，就有它存在的合理價值，爸爸媽媽對手機的情緒觀念越正，孩子對手機的情緒也才干越規(guī)矩。

而現(xiàn)實是，咱們常常一邊教管孩子不要玩手機，自己卻抱著一個手機不放，孩子看到家里的兩個大人們對手機這么熱心，日子事事圍著手機轉(zhuǎn)，天然也會受影響。首要想到的文娛方法也是玩手機，像爸爸媽媽相同。

2、文娛方法受限

因為爸爸媽媽作業(yè)繁忙或許家長教育認識匱乏，在孩子完結(jié)作業(yè)后，沒有對孩子做有利的引導，孩子找不到其他能夠替代手機的更好的工作，手機因而成為了最便利的挑選。

3、人際往來的需求

處于學齡年齡階段的孩子，正是與伙伴往來的開展期，他們樂于和伙伴在一起，在伙伴的集體中找存在感。他們經(jīng)過網(wǎng)絡和同學聯(lián)絡、共享和進行著心里的對話，這是他們往來的需求和方式。

高二學生仍是玩手機怎么辦，家長首要要一馬當先，為孩子建立一個好典范，其非必須培育孩子的其他愛好，搬運孩子在手機上的注意力，最終要進步孩子的學習愛好，協(xié)助孩子好好學習。