青少年心里與咨詢：一年級(jí)小學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

孩子不想上學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)采納打罵的方法教育孩子，成果便是加劇了孩子的厭學(xué)心情，這樣因小失大。所以家長(zhǎng)要把握一些引導(dǎo)方面的小技巧，引導(dǎo)孩子的不良心情，找到孩子不想上學(xué)的原因，然后對(duì)癥下藥才是正確的教育方法。

一年級(jí)小學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

一、家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)誠(chéng)意與孩子進(jìn)行交流。孩子年紀(jì)雖小但也有自尊心，期望得到家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子做朋友。假如孩子呈現(xiàn)厭學(xué)心情，家長(zhǎng)應(yīng)該耐性與孩子進(jìn)行交流，此舉有利于全方面了解孩子，并能取得孩子內(nèi)心深處的實(shí)在主意。

二、家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)甩手多讓孩子去體驗(yàn)日子。現(xiàn)在大多數(shù)家庭的家境都比較寬余，孩子從小到大都被家長(zhǎng)撫養(yǎng)著、保護(hù)著，很少接觸到日子中的煙火氣，不知道現(xiàn)實(shí)日子中的困難。假如孩子發(fā)生厭學(xué)心情，主張家長(zhǎng)多帶孩子去艱苦的日子環(huán)境中體驗(yàn)日子，這樣孩子才會(huì)愛(ài)惜現(xiàn)在身邊全部。

三、家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子去校園感觸稠密的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)踐證明，優(yōu)異的人大多都能帶動(dòng)身邊的人一同變得優(yōu)異。假如孩子不愛(ài)讀書，家長(zhǎng)在假日里可以多帶孩子去有名的校園逛逛，既讓孩子看看優(yōu)異的人一天都在做什么，也有利孩子感觸下名校的學(xué)術(shù)氣氛，更可以激起孩子學(xué)習(xí)的熱心。

四、及時(shí)和孩子串連澄清背面的原因，一向陪孩子處理問(wèn)題。孩子不想上學(xué)的原因許多，比方身體不舒服、學(xué)習(xí)欠好、挨教師批判、不會(huì)和同學(xué)共處、校園沒(méi)家里自在等等。不管是什么原因都告知孩子，你始終是和孩子站在一同的，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助孩子處理困擾，讓孩子感覺(jué)不再是那么無(wú)助，給孩子一個(gè)安全感。

五、要給孩子建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)孩子心思進(jìn)行引導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣游玩了。這時(shí)爸爸媽媽就可以給孩子建立一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓孩子奔著自己的抱負(fù)而盡力奮斗。

孩子上了小學(xué)要是不能打好根底的話，仍是對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以爸爸媽媽應(yīng)該從孩子小的時(shí)分就讓孩子打好根底，以便在今后的學(xué)習(xí)中可以輕松一些。

孩子不愿意去上學(xué)或許有以下幾種原因

1、躲避不良心情和負(fù)性工作。假如校園關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要去上學(xué)，孩子就會(huì)聯(lián)想到會(huì)讓自己感到焦慮、嚴(yán)峻、失落等等不良心情的場(chǎng)景，這時(shí)也要考慮孩子在校園是否遇到了被霸凌、被架空或其他壓力性工作，這些負(fù)性工作會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)發(fā)生沖突心思。

2、逃避交際和大眾點(diǎn)評(píng)。有的孩子不想去上學(xué)，或許是因?yàn)殛P(guān)于交際這件工作發(fā)生焦慮。孩子懼怕也憂慮怎么與同學(xué)共處，不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)和小組討論等等交際活動(dòng)。孩子憂慮自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，憂慮他人對(duì)自己發(fā)生點(diǎn)評(píng)，憂慮在講堂上會(huì)點(diǎn)名等等全部需要在團(tuán)體面前展現(xiàn)自我的場(chǎng)景。

孩子呈現(xiàn)哪些行為表現(xiàn)，證明孩子現(xiàn)已厭學(xué)了

1、不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為擔(dān)負(fù)，被動(dòng)地敷衍學(xué)習(xí)。

2、把學(xué)習(xí)作為一件苦楚的工作，責(zé)任心不強(qiáng)、大意草率。

3、行為松懈，常常曠課、遲到，乃至逃學(xué)，嚴(yán)峻的乃至想停學(xué)。

4、學(xué)習(xí)意圖不明確，乃至恨書、恨教師、恨校園。

5、嚴(yán)峻者一說(shuō)到上學(xué)就厭惡、頭昏、脾氣暴躁乃至歇斯底里。