看青少年的心理醫(yī)生：學(xué)生不寫作業(yè)的原因

寫作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的最基本的東西，就像大人上班相同，不是說不想做就能夠不做的，該做的作業(yè)不做，就必定會(huì)有影響，或許一時(shí)半會(huì)看不出來，時(shí)刻久了就會(huì)出現(xiàn)問題，那么，孩子不寫作業(yè)的損害都有什么呢？讓我們一同來看看吧！

學(xué)生不寫作業(yè)的損害

作為一個(gè)學(xué)生，不及時(shí)完結(jié)作業(yè)，教師不能知曉你的學(xué)習(xí)狀況，不能及時(shí)教導(dǎo)你，使你把握更多文化常識(shí)。

作為學(xué)生，寫作業(yè)是有必要的，而且要準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，假如不及時(shí)完結(jié)作業(yè)，一個(gè)是教師必定會(huì)批判的，偶然一次沒什么可是時(shí)刻長了，就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)成果必定好不了，一個(gè)學(xué)生連最基本的要求都做不到，那是不允許的。

會(huì)被教師和家長責(zé)怪，影響自己在教師心中的形象。

次數(shù)多了會(huì)被教師批判，當(dāng)然就會(huì)被同學(xué)嘲笑，瞧不起你，這也是不寫作業(yè)的損害。

一朝一夕，你就會(huì)養(yǎng)成一種懶散的習(xí)氣，從完不成多不想做，最終直接不做。

也是最重要最要害的，作業(yè)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的溫習(xí)和穩(wěn)固，完不成就不能很好的溫習(xí)和穩(wěn)固常識(shí)，直接影響成果。 沒有認(rèn)真完結(jié)教師安置的作業(yè)，沒有完結(jié)作為一個(gè)學(xué)生的使命，沒有及時(shí)穩(wěn)固學(xué)過的常識(shí)，會(huì)心存內(nèi)疚。

不寫作業(yè)的損害有許多，曾經(jīng)有查詢顯現(xiàn)，即便是全程投入地聽一節(jié)課，大約也只能吸收百分之七八十的內(nèi)容。而且，從回憶曲線能夠看出，假如上完課不及時(shí)穩(wěn)固，一天左右就能忘得只剩百分之三十。

作業(yè)是一種平常的操練，還有了解題型的效果。因?yàn)闆]有認(rèn)真完結(jié)作業(yè)，不了解題型，不能正確認(rèn)識(shí)標(biāo)題要考什么點(diǎn)，想到什么就答什么，因而得不到分。

完結(jié)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

1、能夠?qū)λ鶎W(xué)常識(shí)進(jìn)行溫習(xí)和穩(wěn)固，能夠加深對(duì)常識(shí)的了解，能夠到達(dá)常識(shí)的靈敏使用，就能夠做到觸類旁通。

2、能夠訓(xùn)練自己的考慮才能和意志，能夠活潑思想，讓自己變得更聰明。

3、能夠養(yǎng)成一種杰出的習(xí)氣，一種長于堅(jiān)持、迎難而上、勤于考慮的習(xí)氣，這種習(xí)氣不僅對(duì)學(xué)習(xí)大用協(xié)助，對(duì)今后的日子、作業(yè)也大有益處。

4、當(dāng)然便是能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)的校園，為不斷充分自己供給一個(gè)更好的渠道。