北京青少年心理咨詢宣城：孩子12歲了上課還老做小動(dòng)作怎么辦

孩子呈現(xiàn)這樣的行為體現(xiàn)，是留意力不會(huì)集的原因?qū)е碌?。所以家長(zhǎng)應(yīng)要點(diǎn)培育孩子的留意力，讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分，把悉數(shù)留意力放在學(xué)習(xí)上。假如孩子留意會(huì)集的時(shí)刻越來(lái)越長(zhǎng)，家長(zhǎng)要給予口頭和物質(zhì)的鼓舞，讓孩子親身感觸到會(huì)集留意的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)有意識(shí)地延伸留意的時(shí)刻，前進(jìn)學(xué)習(xí)的功率。

孩子12歲了上課還老做小動(dòng)作怎么辦

1、盡量削減啰嗦和怒斥的次數(shù)。爸爸媽媽的啰嗦和怒斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的作業(yè)感到厭煩，更難以會(huì)集留意力。讓孩子覺得自己是時(shí)刻的主人，教他怎么分配時(shí)刻。當(dāng)他能在較短的時(shí)刻內(nèi)專注做作業(yè)時(shí)，他就會(huì)有更多的時(shí)刻去做其他作業(yè)。孩子能夠控制自己的時(shí)刻，有成功感，干事更有決心。

2、平常多鼓舞不要干與孩子做他喜愛做的事。當(dāng)孩子專注于做他的小手藝或調(diào)查小動(dòng)物而忘掉吃飯時(shí)，爸爸媽媽記住不要打擾他們，而是耐心腸等候他完結(jié)作業(yè)。

要知道，當(dāng)孩子沉浸在自己的愛好中時(shí)，他是在不經(jīng)意間培育自己的留意力。家長(zhǎng)能夠在孩子完結(jié)作業(yè)后鼓舞孩子：“你能夠這么專注做好一件事！”并及時(shí)將自己的感觸與孩子分隔，讓孩子有意識(shí)地做這件事時(shí)，留意力和心思過(guò)程遷移到其他作業(yè)上。

3、營(yíng)建有利于會(huì)集留意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的課桌上只能放書本和其他相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不能放玩具、食物，也不能放電視、電話等聲響。家長(zhǎng)也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分進(jìn)出，不要大聲喧嘩。此外，室內(nèi)光也是一個(gè)簡(jiǎn)單被忽視的環(huán)節(jié)，柔軟適中的光線能夠協(xié)助孩子會(huì)集留意力。

4、日子和學(xué)習(xí)有方案。留意力不會(huì)集的孩子，特別需求爸爸媽媽的協(xié)助來(lái)樹立規(guī)則的日子，比方起床、看書、睡覺等固定時(shí)刻，周末能夠略微調(diào)整一下。您也能夠協(xié)助孩子擬定學(xué)習(xí)方案，并在完結(jié)后打勾。擬定方案能夠讓孩子知道今日要做什么，并且看到越來(lái)越多的前進(jìn)，孩子也會(huì)有成就感。

孩子上課留意力不會(huì)集有什么損害

1、激動(dòng)固執(zhí)，影響交流。留意力不會(huì)集的孩子一般心情不穩(wěn)定，常常激動(dòng)固執(zhí)，簡(jiǎn)單與同學(xué)發(fā)生激動(dòng)。在課堂上簡(jiǎn)單呈現(xiàn)各種小動(dòng)作，打亂課堂紀(jì)律，引起教師和同學(xué)的討厭，形成師生關(guān)系不和諧。自制力差也會(huì)給孩子自身帶來(lái)很大的精神壓力，也會(huì)導(dǎo)致與親人發(fā)生沖突。

2、自控力差，很簡(jiǎn)單成為問題孩子。留意力不會(huì)集的孩子長(zhǎng)時(shí)間忐忑不安，上課留意力不會(huì)集，愛做一些小動(dòng)作，打亂課堂紀(jì)律。在他們生長(zhǎng)的過(guò)程中，很簡(jiǎn)單給爸爸媽媽帶來(lái)各種費(fèi)事，常常惹事生非，無(wú)法控制自己，難以管束。嚴(yán)峻的甚至?xí)蚣?、逃學(xué)、早戀，成為無(wú)法抑制的問題孩子。

3、自卑怯弱，錯(cuò)失良機(jī)。留意力不會(huì)集的孩子，假如作業(yè)沒有做好，成果沒有前進(jìn)，就會(huì)發(fā)生自卑的心思。一朝一夕，孩子會(huì)失掉自決心，更無(wú)法完結(jié)任務(wù)。他們絕望、害怕和絕望，學(xué)習(xí)成果也會(huì)發(fā)生很大的影響。

導(dǎo)致孩子上課留意力不會(huì)集的原因有哪些

1、外界攪擾。孩子很簡(jiǎn)單因外界攪擾而搬運(yùn)留意力，環(huán)境冗雜、喧嘩等使孩子的留意力不易會(huì)集，留意力被外界攪擾招引曩昔，引發(fā)小動(dòng)作。

2、留意力妨礙。留意力妨礙是指以堅(jiān)持留意力困難、激動(dòng)和多動(dòng)為中心的妨礙，首要特點(diǎn)是自控能力差。它不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，也體現(xiàn)在往來(lái)、獨(dú)立日子。如準(zhǔn)時(shí)起床或準(zhǔn)時(shí)睡覺，遵從大人指令等方面。