成都青少年心理輔導(dǎo)：孩子喜歡拖拉怎么辦

在教育孩子的過程中，信任許多的家長都從前敦促過孩子，可是家長卻不知道這種敦促會給孩子帶來多大的影響。那么，孩子喜愛遷延磨蹭，家長除了敦促，還可以怎樣教育孩子，讓孩子不再遷延了呢？

孩子喜愛遷延怎樣辦

1、說到做到，必定要嚴(yán)格執(zhí)行。總有些時(shí)分，咱們盡管給孩子擬定了方案，但在實(shí)施起來的時(shí)分，孩子總會和爸爸媽媽“討價(jià)還價(jià)”。這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽必定要嚴(yán)格執(zhí)行擬定的方案。比方：和孩子商議好完結(jié)作業(yè)才干夠出去玩，當(dāng)孩子總不堅(jiān)持不下去時(shí)，可能會和爸爸媽媽“商議”可以不可以寫一段作業(yè)，玩一段時(shí)間？

這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽必定要嚴(yán)格執(zhí)行自己擬定的方案，只要鍥而不舍，孩子才干漸漸構(gòu)成習(xí)氣，干事有條有紊。

2、讓孩子知道時(shí)間的重要性。孩子還很小，關(guān)于時(shí)間沒有一個(gè)概念，不知道半個(gè)小時(shí)是多久，一個(gè)小時(shí)是多長。這個(gè)時(shí)分，爸爸媽媽在往常就要訓(xùn)練孩子的時(shí)間觀念。比方：孩子早上刷牙洗臉，和孩子約定好十分鐘洗漱完畢。這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽要從孩子進(jìn)入洗漱間開端計(jì)時(shí)，直到時(shí)間完畢。

漸漸的，孩子就可以感覺到十分鐘是多長時(shí)間，做任何事的時(shí)分就會具有時(shí)間的概念，提早有自己的方案。

3、尊重孩子。爸爸媽媽在擬定方案要和孩子一同溝通，讓孩子自己思考問題，而且讓孩子知道爸爸媽媽擬定方案的用心。這樣就可以讓孩子感受到爸爸媽媽的尊重，咱們在引導(dǎo)的時(shí)分，孩子也會活躍思考，學(xué)會自己把自己的工作做得有條有理。

做為家長都期望自己的孩子可以越來越優(yōu)異，孩子不論做什么事到離不開爸爸媽媽，爸爸媽媽要培育孩子有方案、有時(shí)間觀念的習(xí)氣，讓孩子在往后的日子中都能堅(jiān)持下去，這會對孩子今后的日子產(chǎn)生重要影響。

孩子喜愛遷延的原因

1、缺少時(shí)間概念。孩子干事磨蹭，是由于他們不像成人相同具有“時(shí)間緊迫感”。由于時(shí)間概念含糊，他們覺得一件事假如不是非得做得快才有更好的成果，那么漸漸來也沒什么問題。

2、對某些事不感興趣。做喜愛的事十分活躍，不喜愛的事能怎樣延遲就怎樣延遲，慢悠悠的，這是許多孩子的通病。當(dāng)孩子對一些事不感興趣，而家長又堅(jiān)持要讓他們?nèi)プ鰰r(shí)，孩子就只要“磨時(shí)間”，敷衍塞責(zé)了。

3、天然生成慢性子。有些小孩不論外界產(chǎn)生怎樣的改動，都不會簡單改動自己的舉動軌道，只經(jīng)心沉浸在自己的小國際里，兩耳不聞窗外事。這樣的孩子一般性情比較安靜沉穩(wěn)，做起事來也是不慌不忙、慢條斯理的類型。

4、缺少自傲心。有時(shí)分孩子干事慢，不是不想做，而是沒自傲怕挨批，所以干事時(shí)總是畏畏縮縮、左顧右盼，天然也就快不到哪里去。假如大人這時(shí)不斷敦促孩子，孩子就會越發(fā)慌張，干事越來越慢。

孩子喜愛遷延有什么損害

沒有競賽認(rèn)識，能過且過。當(dāng)孩子構(gòu)成拖遷延拉的習(xí)氣之后，就能簡單對一切的工作都十分的沖突，然后形成覺得工作都是無所謂的，也不樂意去爭奪或許盡力。

導(dǎo)致未來能過且過，不知道盡力可以改動許多東西，覺得一件工作略微有點(diǎn)兒難度就挑選立馬退出，形成孩子一輩子都是平凡沒有任何的想要競賽的主意。

學(xué)習(xí)功率大打折扣。咱們?nèi)兆釉谝粋€(gè)時(shí)間考究功率的年代，假如孩子不論做什么工作都是慢悠悠的，會形成孩子的學(xué)習(xí)功率大打折扣，會無法跟上教師的腳步，然后導(dǎo)致成果下降，從此在校園的日子烏煙瘴氣，這樣的孩子你還能期望未來能有所作為嗎？

而與此同時(shí)在日益改換的社會，科技的開展是十分的快的，假如孩子的學(xué)習(xí)功率跟不上，那么在未來就無法習(xí)氣社會的需求，終究被社會篩選，我信任，這是一切的家長都不樂意看到的結(jié)果，因而咱們必定要讓孩子高功率起來。

形成孩子自卑的心思。孩子假如養(yǎng)成慢悠悠的習(xí)氣，在校園日子中就會不論什么都慢一拍，而假如在集體日子中什么都比較慢的話，是很簡單被同學(xué)和教師批判或許是厭棄的。

這樣厭棄的次數(shù)多了，就會形成孩子的認(rèn)知誤差，覺得自己什么都不如他人，很簡單形成孩子自卑內(nèi)向的心思，讓孩子再也不樂意與他人進(jìn)行溝通，也不樂意參與集體活動，這樣就會形成孩子的交際妨礙，讓孩子一輩子都日子在苦楚傍邊。