青少年心理疏導(dǎo)辦法：對(duì)孩子過于嚴(yán)厲的后果

跟著年代的開展，導(dǎo)致現(xiàn)在的小孩子越來越早熟，一起小孩自尊心也都特別強(qiáng)，而且可以說十分的背叛，因而有許多家庭的教育都會(huì)很嚴(yán)峻，可是嚴(yán)峻教育也有其有壞處。

對(duì)孩子過于嚴(yán)峻的結(jié)果

1、會(huì)影響孩子優(yōu)秀特性和質(zhì)量的構(gòu)成，有的家長(zhǎng)在日常日子中會(huì)體現(xiàn)出一種社會(huì)性，比方在爸爸的人物中，孩子可以感遭到作為集體中人所應(yīng)具有的一些質(zhì)量，比方獨(dú)立、剛強(qiáng)、決斷、勇于冒險(xiǎn)和克服困難、賦有協(xié)作精力等，這會(huì)使得孩子可以快速?gòu)膫€(gè)別生長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。

2、怯弱自卑，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子事事都過于嚴(yán)峻，會(huì)讓孩子變得缺少安全感。久而久之，孩子做什么事都會(huì)變得小心謹(jǐn)慎，不敢違背也不敢表達(dá)自己的定見，生怕自己做錯(cuò)事。

3、過于嚴(yán)峻的家長(zhǎng)教育形成孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)，有許多爸爸媽媽對(duì)孩子的攪擾太多，凡事都要給孩子提出定見和主張，讓孩子徹底受控于自己的輔導(dǎo)之下，好像只要這樣才能讓孩子做的好工作?？墒牵@樣的攪擾對(duì)孩子是十分晦氣的，會(huì)形成孩子注意力不會(huì)集，難以繼續(xù)的做一件工作。

咱們常說“什么樣的家長(zhǎng)帶出什么樣的孩子”，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方法對(duì)孩子的感覺統(tǒng)合開展影響至關(guān)重要。在盡力遵守規(guī)則的一起，孩子的創(chuàng)造力也被消滅了。此外，當(dāng)一切的工作都被要求去做時(shí)，孩子的主動(dòng)性便大為下降，責(zé)任感也會(huì)因而缺少。

4、自卑，爸爸媽媽的嚴(yán)峻教育也會(huì)把孩子打得愈加自卑，尤其是在孩子有了激烈的自尊心后，爸爸媽媽的打罵或許會(huì)像一根扎在孩子心中的刺相同，時(shí)不時(shí)地疼一下，提醒著孩子自己做得很差勁。而這也就使得孩子的自決心遭到了極大程度的消磨，讓孩子愈加自卑于自己的體現(xiàn)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子過于嚴(yán)峻的體現(xiàn)

1、常常沖孩子大喊大叫，家長(zhǎng)很簡(jiǎn)單沖孩子大喊大叫，向他們指揮若定。無論是清掃他們的房間、做家庭作業(yè)或任何其他工作，你或許現(xiàn)已養(yǎng)成了責(zé)備孩子的習(xí)氣。沖孩子大喊大叫沒有任何優(yōu)點(diǎn)，會(huì)給你的孩子帶來壓力，還會(huì)危害你和孩子之間的聯(lián)系。

2、束縛孩子的自由發(fā)揮，爸爸媽媽過于嚴(yán)峻的教育，會(huì)讓孩子做一些工作或許一些決議的時(shí)分，顧忌太多，乃至是拋棄自己的決議，這樣會(huì)束縛孩子的自由發(fā)揮，晦氣于孩子自我才能的展現(xiàn)。

3、孩子沒有玩樂的時(shí)刻，假如孩子總是遵從相同的時(shí)刻表，很少有時(shí)刻玩和做他們喜愛的工作，那么很有或許你對(duì)他們要求太嚴(yán)了。盡管對(duì)你的孩子來說學(xué)習(xí)是很重要的，但有一些閑暇時(shí)刻關(guān)于他們的生長(zhǎng)和身心健康相同重要。

對(duì)孩子過于嚴(yán)峻的損傷

孩子自決心受損，假如說爸爸媽媽常常運(yùn)用損傷性言語跟孩子對(duì)話，孩子的自決心就會(huì)遭到危害。父親在這樣與孩子對(duì)話時(shí)，表達(dá)出自己的威望性，沒有考慮孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)別，也就是說父親底子沒有真實(shí)尊重過孩子。在這樣的教育下，孩子就習(xí)氣了被鎮(zhèn)壓、被束縛，漸漸損失自己決心與勇氣，長(zhǎng)大后就會(huì)變得很窩囊。

孩子沒有歸屬感，孩子害怕爸爸媽媽省身上的威望，但相同也很眷戀父親，這是由于父親的形象在孩子心中很強(qiáng)壯。但假如父親使用強(qiáng)壯的形象總是鎮(zhèn)壓和要挾孩子，孩子就不會(huì)在父親身上找到相應(yīng)的安全感和歸屬感。父親會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大后變得特別背叛而且不想回家，僅僅由于孩子在家里找不到自己的方位。