北京青少年心理咨詢(xún)一對(duì)一：敏感膽小的孩子怎么教育

孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中，家長(zhǎng)不要太嬌慣溺愛(ài)孩子，也不要過(guò)度去干涉孩子，孩子沒(méi)有了自在，沒(méi)有了試錯(cuò)的時(shí)機(jī)，那他面臨困難時(shí)，就會(huì)嚴(yán)重懼怕，會(huì)無(wú)從下手，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)甩手，讓孩子多去測(cè)驗(yàn)，靈敏軟弱的孩子該怎么培育他剛強(qiáng)？下面是我的主張。

靈敏軟弱的孩子該怎么培育他剛強(qiáng)

1、協(xié)助孩子拓展視野

假如想要改進(jìn)孩子靈敏軟弱的景象，那么這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)分一定要協(xié)助孩子拓展視野，視野寬了心就寬了。即使孩子遇到了一些特別困難的事，這個(gè)時(shí)分，孩子就會(huì)用活躍的心態(tài)去解決問(wèn)題。

2、多讓孩子參與一些比賽活動(dòng)

假如想要改進(jìn)孩子靈敏軟弱的景象，那么這種情況下，能夠多讓孩子參與一些比賽的活動(dòng)，參與這些比賽活動(dòng)的進(jìn)程中，孩子能夠體會(huì)到輸贏，也能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有了這些活動(dòng)的歷練，孩子的心里就會(huì)更強(qiáng)壯一些，不會(huì)在遇到波折的時(shí)分就軟弱。

3、家長(zhǎng)關(guān)于孩子的工作不要干預(yù)太多

假如想要改進(jìn)孩子靈敏軟弱的景象，那么作為家長(zhǎng)，關(guān)于孩子的工作千萬(wàn)不要干預(yù)太多，比方孩子在做某些工作的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃κ?，孩子才能夠有單?dú)解決困難的時(shí)機(jī)，這樣的進(jìn)程便是磨煉孩子心智的進(jìn)程，孩子心智強(qiáng)壯了，天然就不會(huì)靈敏軟弱。

4、給孩子測(cè)驗(yàn)的時(shí)機(jī)和自在

孩子們?cè)谏L(zhǎng)時(shí)期，對(duì)外界的一切都是別致的，從孩子的視點(diǎn)來(lái)說(shuō)，總想根究不知道的國(guó)際。盡管說(shuō)，不一起期的孩子肯定會(huì)遇到一些困難，乃至是風(fēng)險(xiǎn)。但小孩子不跌跤、不磕碰就長(zhǎng)不大，就剛強(qiáng)勇敢不起來(lái)。當(dāng)然，有風(fēng)險(xiǎn)峻自動(dòng)為孩子消除，不能家長(zhǎng)自己慌張萬(wàn)分，也不要嚇唬孩子，讓孩子既認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果，一起不能在孩子心里發(fā)生心思暗影。讓孩子摸爬滾打、跑跑跳跳，鼓舞孩子向困難應(yīng)戰(zhàn)，鋪開(kāi)孩子四肢，只需不是風(fēng)險(xiǎn)、危害孩子健康的，鼓舞孩子斗膽地去做。

5、及時(shí)給予孩子心思支撐

假如孩子總是失利，無(wú)法引導(dǎo)心情，又得不到協(xié)助時(shí)，就對(duì)本身發(fā)生置疑，最終演變成“習(xí)得性無(wú)助”，然后變得失望、躲避，不再樂(lè)意測(cè)驗(yàn)和應(yīng)戰(zhàn)。因而，在波折教育的進(jìn)程中，家長(zhǎng)要陪孩子一起面臨波折，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，及時(shí)給予孩子心思支撐，排解壓力。

靈敏軟弱的孩子該怎么培育他剛強(qiáng)？家長(zhǎng)能夠一馬當(dāng)先，陪伴在孩子身邊，耐性教孩子打敗波折。