全國(guó)青少年心理咨詢熱線：孩子畫畫入門先學(xué)什么

每個(gè)人都有繪畫的潛質(zhì)，一起也包含孩子，畫畫便是發(fā)明和體現(xiàn)的進(jìn)程。兒童繪畫有助于孩子視力和動(dòng)作的開展，也能讓兒童的認(rèn)知才干增強(qiáng)，所以咱們應(yīng)該鼓舞孩子畫畫。

孩子畫畫入門先學(xué)什么

1、提起愛好是非常重要的一步。在咱們教寶寶畫畫之前，需求自己先學(xué)會(huì)畫一些簡(jiǎn)略的圖畫。

2、兒童學(xué)畫畫需求好的環(huán)境，畫畫挑選環(huán)境應(yīng)該挑選在許多兒童在一起的方位。也能夠挑選在資料比較多的方位?；蚴翘暨x比較有兒童氣氛的環(huán)境。

3、開端學(xué)能夠從臘筆、粉筆、鉛筆、畫筆學(xué)起。主要以畫簡(jiǎn)略的圖形為主。

4、在能畫以上圖形今后，開端讓他們學(xué)會(huì)上色。用畫筆直接上色即可。

幼兒繪畫入門先學(xué)什么

榜首，孩子愛畫什么就畫什么，讓孩子感觸畫畫的趣味。

假如你仔細(xì)調(diào)查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你想讓孩子畫什么，他們都不會(huì)隨你所愿；他們喜愛即興發(fā)揮。這是孩子們獨(dú)愛干的事。

畢加索就說過：“我花了一輩子學(xué)習(xí)怎樣像孩子那樣畫畫?！彼越ㄗh題主給孩子預(yù)備好畫畫的空間，不同資料，甩手讓孩子隨意畫，怎樣快樂怎樣來(lái)。畫得高興了，孩子能從中感觸到趣味，他會(huì)愈加喜愛畫畫。

第二，依照不同的年齡特征，引導(dǎo)孩子繪畫

（1）2歲的孩子們喜愛畫線條

小孩的手部肌肉從2歲開端就逐步有力量了，所以能夠試試讓孩子拿筆畫線條。所以題主能夠陪著孩子畫線條。能畫出流通的線條，已經(jīng)是2歲多的孩子很厲害的畫作了；

（2）3歲左右，孩子能畫出圓形、方形等形狀

3歲的孩子不再滿足于畫線條了，題主就能夠引導(dǎo)孩子畫圓形、四方型等等。還能夠用不類型的資料來(lái)畫，比方拓印等辦法，不同的形狀拓印出不同的畫作。

（3）4歲半左右，孩子會(huì)開端重視細(xì)節(jié)，能夠測(cè)驗(yàn)畫細(xì)節(jié)

4歲左右的孩子，他們會(huì)開端喜愛畫出細(xì)節(jié)，比方眼睛，鼻子等。建議題主能夠鼓舞孩子仔細(xì)調(diào)查，依據(jù)自己的幻想畫出來(lái)。

（4）6歲今后，孩子的繪畫會(huì)愈加豐厚，能夠展示天然景象了。

孩子逐步長(zhǎng)大了，他們會(huì)愈加仔細(xì)地調(diào)查大天然、日子中的各種事物、人物，然后把這些融入到孩子畫作里邊，讓內(nèi)容愈加豐厚。所以這個(gè)時(shí)分，建議題主帶孩子去動(dòng)物園、森林、郊野等當(dāng)?shù)?，讓孩子調(diào)查，而且畫出來(lái)。

學(xué)畫畫對(duì)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)1：訓(xùn)練孩子的感知才干

繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子間隔客觀國(guó)際最近、最直接的一種活動(dòng)。畫畫的孩子每天都會(huì)在教師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的調(diào)查辦法，并實(shí)在對(duì)不同的事物進(jìn)行有意圖的調(diào)查與描繪。

如此銖積寸累，孩子就越來(lái)越完好越來(lái)越詳盡地調(diào)查身邊的事物，孩子的感覺就會(huì)越來(lái)越靈敏。換句話說，便是孩子的感知才干越來(lái)越強(qiáng)，也便是越來(lái)越聰明。

優(yōu)點(diǎn)2：增加孩子各方面的知識(shí)

學(xué)畫畫增加孩子各方面的知識(shí)。每畫一張畫，每觸及到一個(gè)新的繪畫內(nèi)容，孩子不僅僅要精確調(diào)查目標(biāo)的形狀與色彩，更要仔細(xì)了解每一事物的結(jié)構(gòu)與特征，剖析其外在特征的構(gòu)成原因，并斗膽想象其或許呈現(xiàn)的改變，只要這樣才干畫出成功的著作來(lái)。

美術(shù)講堂的解說規(guī)模廣泛觸及藝術(shù)、文學(xué)、天然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及日子中的各種知識(shí)。所以，美術(shù)講堂真的能夠當(dāng)作一本趣味性極強(qiáng)的百科全書。

優(yōu)點(diǎn)3：訓(xùn)練孩子的手腦協(xié)調(diào)性

實(shí)踐證明，用雙手制造一件東西關(guān)于開掘孩子潛在的天分與無(wú)限的才智具有不行代替的效果。

而在繪畫、手藝的教育中，孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、色彩、紙……等各式各樣的東西資料，并在繪畫與制造操練中熟練掌握這些資料各自的特色與不同的用法，或許只要在美術(shù)客堂中，孩子才干真的使用他們的雙手獨(dú)立發(fā)明出徹底歸于自己的藝術(shù)著作。

優(yōu)點(diǎn)4：培育孩子的幻想力與發(fā)明力

或許是僅有一個(gè)永久都沒有單調(diào)的重復(fù)、永久都不會(huì)呈現(xiàn)固定規(guī)律的學(xué)科。美術(shù)永久有新的課題、新的內(nèi)容、新的辦法、永久需求不斷去測(cè)驗(yàn)、不斷去感觸、不斷尋求自己的觀念與異乎尋常的體現(xiàn)辦法—這種發(fā)明性的思想習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。

讓一種優(yōu)異思想在不知不覺中變成自己認(rèn)識(shí)，才算真的具有發(fā)明性。

優(yōu)點(diǎn)5：培育孩子獨(dú)立思考與作業(yè)的才干

孩子繪畫時(shí)需求自己預(yù)備繪畫東西、尋覓繪畫資料，繪畫進(jìn)程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色。