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導讀最近,一些家長來信、留言困惑于對孩子撒謊無計可施,在此與大家交流一些孩子撒謊的問題。人人都撒過謊,但卻沒有哪個人愿意撒謊,無論是大人還是孩子。其實,幾乎每個孩子都有撒謊的時候,并不是說撒謊的行為,就說明孩子存在嚴重的問題,因此家長千萬不要因為孩子撒謊就對他失望,否定他的全部。孩子撒謊本身并不可怕,只要家長能夠正確認識這件事,充分了解孩子撒謊...
最近,一些家長來信、留言困惑于對孩子撒謊無計可施,在此與大家交流一些孩子撒謊的問題。
人人都撒過謊,但卻沒有哪個人愿意撒謊,無論是大人還是孩子。
其實,幾乎每個孩子都有撒謊的時候,并不是說撒謊的行為,就說明孩子存在嚴重的問題,因此家長千萬不要因為孩子撒謊就對他失望,否定他的全部。孩子撒謊本身并不可怕,只要家長能夠正確認識這件事,充分了解孩子撒謊的心理,采取有力的措施,孩子都能夠正確認識并改掉撒謊的毛病的。
根據青少年心理特點,我認為孩子撒謊主要有以下幾種原因:
①安全需求:這是馬斯洛需要層次論中,本能需求之外的第二層需求,因為安全需求,人們?yōu)榱吮Wo自己,往往可以不惜一切代價,當然包括撒謊。醫(yī)生要給一個3歲的兒童打針時,孩子會用手捂住屁股說:“我沒有屁股?!薄澳銢]有屁股那就打手吧?!焙⒆佑謺咽直车缴砗笳f:“我也沒有手?!边@時如果醫(yī)生給她一些好吃或好玩的東西,他一定會用雙手去接。其實孩子知道自己既有屁股也有手,但他怕疼,為了避免打針的疼痛,所以就撒謊說自己沒有屁股和手。這個謊撒的雖然不高明,但卻證明了人總是趨樂避苦的。
②自尊需求:中小學生正是自我意識形成的重要發(fā)展階段,所以這時的自尊心也很強。主要表現在與成人尋求平等、逆反心理強等。由于很多家長未能滿足孩子的這種心理,他們往往通過撒謊來讓家長或老師滿足她的自尊心理需求。
③虛榮心理:這是孩子在撒謊中最主要的心理滿足,比如他考了80分,為了不丟面子而對別人說考了90分;再比如父母給她買了一件100元的衣服,為了顯示家中富有,他可能說這件衣服150元或180元。有個住校的初中女生,因學習成績差,有一次,考完了試,她找了家打字社,把班上所有學生的成績都打印上(當然要把自己的成績提高一大截),然后拿回去給自己的親戚朋友看。
④模仿心理:這種心理對孩子的成長危害最大,而且這種撒謊由于隱蔽性大,所以不容易被揭穿或暴露。他們的模仿對象有大眾傳媒、同學、老師還有父母,而父母有時是主要的模仿對象。比如孩子的媽媽身體很好,可為了出去辦自己的事,就謊稱自己有病,有時甚至開假診斷書請假。孩子耳聞目睹之后自會如法炮制,甚至技高一籌。
⑤滿足需求:有的孩子因為自己的需求通過正常途徑得不到滿足,而通過撒謊而獲得滿足,為此而撒謊。
那么針對孩子這些撒謊的心理,家長又該怎么做呢?我想應從以下幾個方面入手:
首先,家長要以身作則。孩子撒謊有時家長要做些自我反省,看一看是不是由于自己在某些方面做的不好,給孩子留下了可乘之機或做出了不好的榜樣。無論是與否,家長都應處處以身作則,自已不撒謊才能教育孩子不撒謊,身教重于言教。
其次,要平等的與孩子交流。家長一味居高臨下的俯視孩子,自然加劇孩子的緊張恐懼心理。為了逃避責打,唯一的辦法是撒謊。很多家長都忽視了這一點,沒有做到與孩子平等交流,所以孩子逐漸養(yǎng)成了撒謊的習慣。
再次,家長一定要注意溫情教育。對于撒謊的孩子必須嚴肅指出是錯誤的,并進行必要的批評,但這種批評絕不是簡單的打罵,而是動之以情、曉之以理的溫情教育。
最后,家長要堅持正面教育。在糾正孩子的撒謊行為時,要注重獎勵(主要是精神獎勵)孩子的誠實行為。所以在日常生活中,父母要善于發(fā)現孩子的誠實之處并及時加以表揚,獎勵他的誠實行為,讓孩子體會誠實更受歡迎,撒謊則遭人厭惡。
事實上,孩子的說謊有合理的一面,也有其不合理的一面,從本質上看說謊并非都是壞行為??墒牵f謊也確實往往給人們帶來不良后果……家長對孩子善意的說謊不但不能批評,相反還要給予積極的表揚和鼓勵,只有不合理的說謊,家長才應該對其進行教育疏導,以引導和培養(yǎng)孩子的誠實品質。
由于孩子說謊心理是復雜多樣的,我們對他們的教育也不能千篇一律,應因材施教。這不僅需要根據孩子的說謊心理情況,而且也要根據孩子的心理特點進行教育。在教育過程中,我們家長應該給孩子多一些愛心,多一份信心,多一份耐心和恒心。
總之,對于撒謊的孩子,只要家長理性看待,在學習生活上多關心他們,巧妙地引導和教育他們,壞習慣就會得以糾正。