網(wǎng)絡(luò)時代中的青少年教育方法

21世紀被喻為網(wǎng)絡(luò)時代，我們的生活正逐漸被網(wǎng)絡(luò)所影響。網(wǎng)吧作為一種新生事物是社會進步的體現(xiàn)。網(wǎng)吧作為發(fā)展中國家進入信息高速公路的重要入口，在客觀上讓很多還沒有富起來的人提前走進了網(wǎng)絡(luò)世界，增加了一個了解社會進步的窗口。但是，網(wǎng)絡(luò)時代同其它新生事物一樣，其存在及發(fā)展是一把雙刃劍，說它有利，通過它可以推動全民上網(wǎng)工程，促進現(xiàn)代信息化;不利的是對于缺乏足夠辨別力和控制力的學生，會造成某種負面影響，嚴重的甚至會有損青少年的身心健康，進而增加學校教育與家庭教育的難度。因此，作為家庭教育的主體——家長，對此必須予以高度重視。

當電腦進入尋常百姓家的時候，這在很大程度上取代了學生對電視、電影的迷戀。一些孩子將電腦既作為必備的學習用具，又作為高級的玩具，無形之間，“玩電腦”就占用了學生大部分的業(yè)余時間，以致有的孩子成癖上癮，荒廢學業(yè)之患便成為人們的心頭之痛。一時間，青少年上網(wǎng)的利弊問題，成為社會關(guān)注的焦點。透過青少年上網(wǎng)的現(xiàn)狀，歸納起來，不外有如下幾種類型：

互聯(lián)網(wǎng)把世界變成地球村。在美國很多小學生一有機會就上網(wǎng)，美國教育界認為這是一件大好事，因為這有利于小學生獲得書本上沒有的知識。不少青少年通過互聯(lián)網(wǎng)認識了世界的博大與神奇，懂得了我們?nèi)绾斡绊憚e人、別人如何影響我們的又一途徑和方法。正是這種“網(wǎng)上沖浪”，促進了孩子們適應(yīng)人才標準國際化，人才流動全球化的角色轉(zhuǎn)換。而了解互聯(lián)網(wǎng)功能的教師、家長也希望孩子加入到無國界活動中去，探尋奇妙的世界，從中獲取知識的營養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)是個神奇的世界，它將天各一方的人連在一起，彼此了解，互相關(guān)心，尤其對分散在各地的家庭成員來說，互聯(lián)網(wǎng)成了維系感情生活的紐帶。建立各式各樣、五花八門的個人網(wǎng)站，代替信件、電話的發(fā)送，既經(jīng)濟又直觀，還可以欣賞對方的數(shù)碼照片，增添生活情趣，隨時了解最新信息，分擔憂愁、分享快樂。

信息網(wǎng)絡(luò)時代取代了傳統(tǒng)的學法、教法，無數(shù)倍地提高學習效率，為有條件的學生提供了一個廣闊的空間，以彌補課堂教學過程中因普遍性而帶來的一些不利結(jié)果，隨著軟件的使用，它讓孩子在有趣、新奇的游戲中學習，鞏固知識;以特有的方式激發(fā)孩子的想像力與創(chuàng)造力，在樂中得知、在得知中求樂。