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導(dǎo)讀父母五類教育慣出孩子的不良表現(xiàn)1、孩子依賴評價源于父母:過度表揚或批評在對孩子的教育中,使用恰當?shù)谋頁P有利于幫助孩子樹立自信心。但是在現(xiàn)實生活中,有些爸爸媽媽受到賞識教育理論的影響,平時喜歡無原則的表揚、夸獎孩子,這就會導(dǎo)致孩子缺乏自我評價和定義,過...
父母五類教育慣出孩子的不良表現(xiàn)
1、孩子依賴評價
源于父母:過度表揚或批評
在對孩子的教育中,使用恰當?shù)谋頁P有利于幫助孩子樹立自信心。但是在現(xiàn)實生活中,有些爸爸媽媽受到賞識教育理論的影響,平時喜歡無原則的表揚、夸獎孩子,這就會導(dǎo)致孩子缺乏自我評價和定義,過分地看重他人對自己的評價,每當做一點小事時都希望能夠得到表揚,否則的話就不情愿去做。同樣,如果過度的批評也會傷害孩子的自尊心,使孩子看不到自我的優(yōu)點和長處,容易滋生自卑心理。所以,孩子出錯時,爸爸媽媽需要有分寸地、恰當?shù)刂赋銎溴e誤在哪里,從而幫助其吸取教訓(xùn)、改正缺點。
2、孩子固執(zhí)任性
源于父母:過于盲目的民主
有很多年輕的爸爸媽媽,尤其是學(xué)歷層次較高的,他們往往能接受新一點的教育理念,并進行徹徹底底地執(zhí)行,比如把家庭教育中的“民主”管理看得很重,不管大事小事都寄希望于“曉之以理”,結(jié)果是理沒談成,孩子卻被慣壞了。原因是孩子由于年齡的特性,缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力,在生活中有許多地方需要爸爸媽媽為他們建立規(guī)則、進行指導(dǎo),如果對其過于民主,完全地放手“自治”,很容易把孩子寵壞,使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。所以,對于年齡稍大一些的孩子,爸媽可以采取以理服人的方式,而對于年紀尚小的孩子,帶有強制性的教育管理還是必不可少的。
3、孩子屢教不改
源于父母:濫用獎勵、缺少懲罰
孩子年齡小,缺乏對是非的判斷能力,為了幫助其明辨是非,爸爸媽媽應(yīng)該在平時的教育中養(yǎng)成獎懲分明的習(xí)慣,只有獎懲結(jié)合,才是教育孩子的關(guān)鍵點。
孩子犯了錯誤以后當然需要懲罰,但是這個懲罰并不專指打罵孩子,其方法和形式可多種多樣,只要達到教育的目的就可以了。如果在不該獎勵的時候給予獎勵、不該懲罰的時候給予懲罰,都不會起到預(yù)期的效果。比如:當孩子在墻上亂涂亂畫時,爸爸媽媽只要及時制止和教育就可以了,可是有的爸媽為了表現(xiàn)對孩子的包容,偏要使用不適當?shù)莫剟罘椒ǎ?ldquo;如果你不往墻上亂畫,明天我給你買個新玩具。”顯然,這種方法只會縱容孩子今后為了得到想要的東西而明知故犯。
4、孩子不服管教
源于父母:教育意見不統(tǒng)一
由于種種原因,很多爸爸媽媽在教育子女的問題上都存在著或多或少的分歧。如果你們是聰明的父母,那就應(yīng)該選擇避開孩子單獨商討,不在孩子的面前爭論??墒牵行┌謰屚霾坏?,當看到對方教育孩子的方式“不順眼”時,就會直接指出,甚至在孩子面前公開吵架。這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措或都是趁機鉆空子。
所以,在孩子面前時爸爸媽媽應(yīng)該注意保持意見的一致性,切勿針鋒相對、互不相讓。如果讓孩子認為找到“靠山”了的話,那么日后對孩子的管教將會難以進行下去。
5、孩子缺乏自信
源于父母:盲目扼殺和過分保護
有些爸媽對子女過度地保護,對孩子的一切都大包大攬,像老母雞護小雞似的整日將孩子庇護在自己的羽翼下,就算他們自己能做的事情,也要幫孩子完成。這種過分的保護,嚴重干擾了孩子身心的正常發(fā)展,導(dǎo)致孩子缺乏獨立的生活能力,出現(xiàn)社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷,甚至缺少道德情感和責任心。
與此相反的情形是,有些爸媽則總是主觀地否定孩子的言行,喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較,甚至用過高的標準來要求孩子。長此以往,孩子的積極性、上進心被盲目扼殺,自尊心和自信心被無情摧毀。