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導讀小樓老師|壹心理專欄作者3歲定80,已經有了科學依據。如果你的小孩還沒超過3歲,好好看看這篇文章吧,也許會改變他壹生的命運。(壹)壹個單親媽媽和小孩的相處羅拉回到家的時候已經8點了,寶寶還不到叁歲,看見她回來,就咿咿呀呀想讓她抱。羅拉是壹個單親媽媽,白天母親幫她照顧小孩,晚上她自己照顧。她在商場做促銷員,工作很累,站壹整天,還要不停和顧客...
小樓老師|壹心理專欄作者
3歲定80,已經有了科學依據。如果你的小孩還沒超過3歲,好好看看這篇文章吧,也許會改變他壹生的命運。
(壹)壹個單親媽媽和小孩的相處
羅拉回到家的時候已經8點了,寶寶還不到叁歲,看見她回來,就咿咿呀呀想讓她抱。羅拉是壹個單親媽媽,白天母親幫她照顧小孩,晚上她自己照顧。她在商場做促銷員,工作很累,站壹整天,還要不停和顧客聊天推銷商品。
晚上回到家的時候她什么也不想做,只想躺上床睡覺。但她還是接過小孩,面無表情的喂小孩吃飯,吃完飯以后她打開電視,給寶寶放動畫片,這樣寶寶就能安靜壹會兒了,她也可以利用這段時間收拾房間。
給寶寶洗澡的時候,她又想起今天和主管吵了壹架。最近她的情緒很差,總是容易和別人起沖突。她很擔心主管會到老板那里打她小報告。主管是壹個很小心眼的女人,似乎早看她不順眼了,可能早就想找機會炒掉她。天哪,她之前怎么沒想到這壹點,也許那個女人就是故意激怒她咯?她被算計了!如果下個月她被炒掉又要找工作了。想到這里,她嚶嚶的哭了起來。
澡盆里飄滿了泡沫,寶寶好奇伸手去抓,壹邊抓壹邊吃了起來。羅拉看見了,驚慌的對小孩吼到:“不要吃那個!”她壹把抓住了小孩吃泡沫的手。謝天謝地!她及時看見了,不然這小家伙又吃下去了。最近這個小家伙好像什么都往嘴里放,她每天都要不停地對他說:“不要吃這個!”“不要吃那個!”
當她躺上床的時候,寶寶已經睡著了。她終于可以松口氣。
(貳)你的語言對寶寶大腦發(fā)育有多大作用?
羅拉,壹個美國典型的低收入單親母親,這是她與小孩壹整天的相處。你有發(fā)現(xiàn)什么嗎?作為母親,她與自己小孩相處的時間中遺漏了什么?
也許你沒注意到,她和小孩相處的這么長時間中,只對小孩說了壹句話:“不要吃這個!”
這樣的相處有什么問題?
在《“叁歲定八十”的真相是什么?》這篇文章里,我已經說過人類的大腦是唯壹壹個在出生后還具有可塑性的器官,尤其是在叁歲前。叁歲前,大腦會發(fā)育到成熟期的80%左右,這叁年里,大腦會建立700-1000個神經連接,但是讓大腦建立這些連接的是什么呢?其實是語言。這個“語言”,是父母的語言,也包括照顧小孩的人的語言。
(大腦神經元之間的連接)
嬰兒們生下來可能差異不大,什么都不懂,什么都不會說。然而,你只能看到表面,你看不到他們正在迅速發(fā)育的大腦。你看不見大腦中那700-1000個神經元每秒鐘都在建立連接。壹直要到小孩比較大甚至入學了之后,你才會發(fā)現(xiàn),有些小孩似乎特別聰明,反應迅速,有些小孩似乎很努力但是功課卻不怎么好,有些小孩對藝術敏感,有些小孩對音樂敏感。
遺憾的是,當你發(fā)現(xiàn)他們這些特點之前,大腦就已經定型了。小孩大腦在0-3歲的時候,神經元已經按照壹定的模式建立了連接,這個連接可能有利于他們學習理工科,或者有利于他們學習藝術專業(yè),或者,什么也不適合。
然而這套連接,卻是父母在小孩叁歲前,通過語言給他們建立的。
(不同收入家庭的小孩,在不同年齡階段積累的單詞數(shù)量。綠線:低收入家庭,藍線:工薪階層家庭,紫線:專業(yè)人士家庭)
“叁千萬單次行動”調查數(shù)據顯示:
靠救濟金生活的家庭,他們的小孩每小時聽到的單詞數(shù)是616個
工薪階層家庭的小孩每小時聽到的單詞數(shù)是1251個
有高學歷專業(yè)背景家庭的小孩每小時聽到的單詞是2153個
低收入家庭的小孩不僅聽到的單詞數(shù)量少,他們聽到的單詞包括很多消極的單詞,很多粗鄙的俚語。人生最初肆年,高收入家庭的小孩聽到的包含積極、正面意義的單詞數(shù)比低收入家庭小孩多56萬個。
所以,那些出生在經濟狀況良好的家庭的小孩,壹出生就在壹個語言豐富、正面的環(huán)境中熏陶著。
為什么不同家庭小孩接收到的詞語數(shù)量和種類相差這么大?還記得文章開篇羅拉的故事嗎?由于生活的窘困與不順,她沒有足夠的精力和心情與小孩交流,在她每天和小孩相處的幾個小時中,她只說了壹句話,而這句話還是壹句不產生互動的命令語句。她小孩的大腦,每壹天的發(fā)育都比語言豐富家庭的小孩大腦發(fā)育落后壹些。
你該怎么和寶寶講話?“叁千萬單次行動”壹直在傳播壹個3t法則,你與小孩溝通要遵循以下法則:
關注你的小孩想要與你溝通什么
運用大量描述性的詞語與你的小孩講話,講得越多越好
鼓勵你的小孩對你的詞語和行為做出反應,鼓勵他們和你“說話”
舉壹些具體的例子告訴你如何運用3t法則。你要帶小孩出門去玩,他還沒穿上鞋子。也許你會對他說:快穿上你的鞋子。這是壹個命令式的句子,完全不符合3t原則。你沒有和小孩互動,也沒有溝通,小孩也只能被動執(zhí)行你的命令。你可以換壹種說法:我們現(xiàn)在要去公園了,去公園前我們該做什么呢?要先出門對嗎?那如果要出門,我們就該做什么事情呢?該穿鞋子對嗎?
這樣的對話是壹種互動,用壹種鼓勵小孩對你做出反應的方式與他們溝通,這樣才有利于他大腦發(fā)展,因為他要思考,思考的時候神經元連接就建立起來了。
再舉個例子。小孩很小的時候可能就開始對顏色和形狀感興趣了,他會抓起壹個東西玩,然后可能會拿給你。這時,他雖然還不會說話,但其實他正在和你交流。你是敷衍他壹下呢,還是回應他的交流呢?其實這時是你幫助小孩建設大腦的好機會。
根據3t原則,你要關注小孩正在和你溝通什么,然后你就可以開始和他對話了。你可以詳細給他們描述色彩,這樣對他們說:這朵花是紅色的,紅色,就是這樣的,和媽媽的衣服顏色壹樣。你也可以詳細給他們描述形狀,大小,重量,等等。比如:寶貝,這個球是圓形的,盒子是方形的。還有什么是圓形的呢?
運用3t原則的時候,你要時刻銘記于心——你的寶寶不是壹個不會說話的嬰兒,他是你的聊天伙伴。及時回應你寶寶說出了任何壹個詞語,努力讓他和你對話。哪怕他只能咿咿呀呀發(fā)出壹些你理解不了的音節(jié),你也要鼓勵他不停地回應你的每句話。此時你們的眼神接觸,肢體動作都是壹種語言。
給小孩創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境還有壹個最有力的工具——給小孩讀書。你可能會覺得小孩聽不懂,但真的沒關系,他的大腦壹直在記錄。
這里還要提醒注意兩點:
壹、為了豐富小孩的語言環(huán)境,開著電視給他們看有用嗎?
沒有。因為人類的大腦是社會性的,語言之所以會發(fā)展出來就是為了與別人連接、互動,我們的大腦幾百萬年來的發(fā)展,是語言促進的結果。而電視節(jié)目是單向的,不產生互動。沒有互動的語言對寶寶大腦的發(fā)展沒有作用。
貳、語言不僅傳遞信息,還傳遞情緒。
如果你在很糟糕的情緒中,請你調整壹下再與小孩交流。因為你會無形中把很多負面的詞語傳遞給你的小孩。
作者簡介:關注“歐美爸媽”公眾號(id:bbmm332211),了解最先進的教育學、心理學成果,爸爸媽媽才是小孩最好的老師。