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更新日期:2021-08-30 02:34:33  來(lái)源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀導(dǎo)讀:北京利方心理工作室祝天下父母安康,寶寶身心健康成長(zhǎng),成全一顆父母望子成龍心,以下便是關(guān)于專家稱口吃多屬心理病的詳細(xì)介紹在我的心理咨詢個(gè)案中,常有來(lái)詢的家長(zhǎng)朋友跟我討論孩子的口吃問(wèn)題。他們是那樣地關(guān)切、擔(dān)憂。因?yàn)橐坏┖⒆佑辛丝诔缘拿?,?duì)其心理發(fā)展的不良影響是很大的??诔越o孩子的人際交往帶來(lái)直接的不便,容易使孩子形成孤獨(dú)、退縮、羞怯和自卑的不良人格...

導(dǎo)讀:北京利方心理工作室祝天下父母安康,寶寶身心健康成長(zhǎng),成全一顆父母望子成龍心,以下便是關(guān)于專家稱口吃多屬心理病的詳細(xì)介紹

在我的心理咨詢個(gè)案中,常有來(lái)詢的家長(zhǎng)朋友跟我討論孩子的口吃問(wèn)題。他們是那樣地關(guān)切、擔(dān)憂。因?yàn)橐坏┖⒆佑辛丝诔缘拿?,?duì)其心理發(fā)展的不良影響是很大的??诔越o孩子的人際交往帶來(lái)直接的不便,容易使孩子形成孤獨(dú)、退縮、羞怯和自卑的不良人格特點(diǎn)。而這些又往往反過(guò)來(lái)加劇孩子的口吃。

其實(shí),口吃極少是因?yàn)榘l(fā)音器官的器質(zhì)性原因,而大都是“心病”。如果您的孩子患了口吃,如下的心理矯正技術(shù)會(huì)使您感到前景樂觀。

正確示范法您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度,從容不迫地說(shuō)出一句話,讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好,切忌急躁,應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步,馬上贊揚(yáng)鼓勵(lì):“對(duì),就這樣慢慢講,你看,比昨天又進(jìn)步了。”

唱歌朗讀法口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語(yǔ)言活動(dòng)中的節(jié)奏感使然。您可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說(shuō)兒歌,使其掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來(lái)說(shuō)話,一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)渡。

緩慢對(duì)話法平時(shí)孩子跟您談話時(shí),讓他慢慢講,特別是開頭第一句,甚至頭一個(gè)字,更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽,不要忙于插話,不要用插話代替孩子要說(shuō)的話。孩子說(shuō)完話時(shí),過(guò)一兩秒,您再做反應(yīng),用慢節(jié)奏回答孩子,并盡量用孩子剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。在您跟孩子這樣有意識(shí)地對(duì)話時(shí),最重要的是要盡量顯示您對(duì)他的愛。

節(jié)拍訓(xùn)練法孩子說(shuō)容易結(jié)巴的語(yǔ)句時(shí),您可以打拍子,打一拍說(shuō)一個(gè)字,一字一字慢說(shuō)。也可以利用音樂節(jié)拍伴奏練習(xí)。這樣的節(jié)拍訓(xùn)練往往會(huì)收到立竿見影的效果。等這些語(yǔ)句被突破,說(shuō)起來(lái)不再困難了,也就用不著節(jié)拍了。

角色扮演法口吃的孩子說(shuō)話時(shí)還有一種情況往往不口吃,那就是在他不大留意自己講話的時(shí)候,或是自言自語(yǔ)的時(shí)候。因?yàn)檫@種情況下他不大在意別人對(duì)自己的態(tài)度。因此,您可以讓孩子借游戲之機(jī),扮演某一角色,使他感到不是自己在說(shuō)話,而是“角色”在說(shuō)話。經(jīng)常扮演角色說(shuō)話,孩子也就忘掉了自己的“口吃”,而后,再逐漸地遷移到日常用語(yǔ)中來(lái),口吃也就得到了矯正。

在施用上述矯正技術(shù)過(guò)程中,您再鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng),多接觸伙伴,增強(qiáng)自信

口吃“標(biāo)簽”不可輕易貼

孩子說(shuō)話有一種情況無(wú)需矯正。那就是孩子風(fēng)風(fēng)火火、急急忙忙中跟大人說(shuō)起話來(lái),特別快的節(jié)奏,中間就有了幾個(gè)“結(jié)巴”。這是孩子們的特點(diǎn),說(shuō)不上口吃。就是成人,幾乎每個(gè)人都有“結(jié)巴”的時(shí)候。這可以叫暫時(shí)性結(jié)巴,在孩子2~5歲整個(gè)學(xué)說(shuō)話的階段都會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性結(jié)巴,這與那種一慣性結(jié)巴是兩回事。對(duì)孩子暫時(shí)性結(jié)巴,可以不去管它。千萬(wàn)不要輕率地給孩子貼“口吃”的標(biāo)簽。因?yàn)檫@樣真會(huì)把孩子的暫時(shí)性結(jié)巴,引到習(xí)慣性結(jié)巴上去,而成為真正的口吃。

孩子學(xué)說(shuō)話,家長(zhǎng)要“三不”

一是不嘲笑。“唉喲,好幾歲了,話都說(shuō)不好喲!”這類話絕不該出自家長(zhǎng)之口,因?yàn)樗鼤?huì)挫傷孩子學(xué)話的積極性。二是不阻止。“別說(shuō)了,吵人!”這種話將使孩子不愿意或不敢多講話,對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)展無(wú)疑是一種打擊。三是不催促。“別急,慢慢說(shuō)。”這是最佳策略,而著急地催促,勢(shì)必“欲速則不達(dá)”,讓孩子反而容易結(jié)巴。

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