家長(zhǎng)口中的“乖孩子”是否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)

家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)說(shuō)到孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，會(huì)有一點(diǎn)“聽(tīng)話”。都上初中了，許多家長(zhǎng)還是把“聽(tīng)話”看成優(yōu)點(diǎn)，把培養(yǎng)乖孩子的方法稱(chēng)之為成功的教子方案，爭(zhēng)相效仿，幾乎沒(méi)有人認(rèn)為，這樣的孩子也是有問(wèn)題的兒童，他們的心理，正被家長(zhǎng)一廂情愿的家庭教育造成損傷。

昨晚在網(wǎng)上，遇見(jiàn)了芳，她曾經(jīng)是我的一個(gè)客人，她現(xiàn)在在北京上研究生一年級(jí)，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，她依然不能很好的適應(yīng)，沒(méi)課時(shí)就想跑到在北京的姑姑家，我建議她到學(xué)校的心理咨詢(xún)室繼續(xù)接受咨詢(xún)，她希望可以通過(guò)自己的力量解決，實(shí)在不行，就讓我用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音的方式咨詢(xún)，我尊重她的選擇，并祝福她!

這是一個(gè)典型的乖孩子，除了學(xué)習(xí)是自己的事，其他一切全聽(tīng)父親做主，一直到順利考上大學(xué)，父母沒(méi)覺(jué)得不好，她自己也沒(méi)覺(jué)得不好，上大學(xué)是第一次離家，大學(xué)離家只有兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，但她需要住校，問(wèn)題就出現(xiàn)了。生活不能自理，遇事沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有朋友，在宿舍里同學(xué)聊天也插不上話，感覺(jué)自己什么也不知道。后來(lái)就封閉，退縮，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，再后來(lái)就發(fā)展到上課不敢看老師的臉，同學(xué)跟她說(shuō)話她也總低著頭，不敢看對(duì)方的臉，父母以為孩子上了大學(xué)就是教育成功了，孩子就會(huì)像那些優(yōu)秀的人一樣，沒(méi)想到孩子這樣的情況，心里也很失望，就開(kāi)始指責(zé)抱怨，又把成功的希望寄托在孩子考研上，感覺(jué)考上研就好了?？佳械姆?jǐn)?shù)下來(lái)后，芳發(fā)現(xiàn)自己面臨著一個(gè)更大的問(wèn)題，那就是面試。上課時(shí)都不敢看老師的眼睛，面試時(shí)又該怎么辦?那可是北京的教授，情急之下，芳第一次背著父母做出了自己的選擇，她來(lái)到了咨詢(xún)室。

咨詢(xún)了三次之后，芳只身去了北京面試，面試通過(guò)之后，一家人皆大歡喜。父親給芳報(bào)名參加了一個(gè)為期一個(gè)月的訓(xùn)練營(yíng)。希望通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)讓女兒變成一個(gè)全新的人。芳同意了。咨詢(xún)就此中斷。

訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后，芳帶著母親再次來(lái)到了咨詢(xún)室，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)在訓(xùn)練營(yíng)中的改變，回到家后，又一切如舊，她覺(jué)得我在咨詢(xún)時(shí)建議她的父母同來(lái)咨詢(xún)真的很有道理，她的問(wèn)題是家庭系統(tǒng)的問(wèn)題。

母親和芳一起咨詢(xún)了兩次，雙方都有很大的改變，只是父親一直沒(méi)來(lái)，因?yàn)槟概畟z一直沒(méi)勇氣告訴父親做咨詢(xún)這件事，我建議芳能夠在上學(xué)后繼續(xù)堅(jiān)持咨詢(xún)。因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)適應(yīng)階段很重要，沒(méi)想到芳希望可以通過(guò)自己的力量解決，我很欣慰，至少她開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，并開(kāi)始有了自信。

這本來(lái)該是孩子從小就需要培養(yǎng)的能力，芳卻一直到上研了，才開(kāi)始學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的包辦代替，不放手，最終限制了孩子的成長(zhǎng)，著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”：解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。也許，應(yīng)該再加上一句，解放兒童的心理。