當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導讀許多家長問,孩子確診出自閉癥還能不能上學啊,其實孩子自閉癥并不是不能上學,要看孩子有沒有這些根本的技術(shù)。1.安靜坐下來的才能:一個孩子不能夠融入校園或班級,往往不是由于孩子的學習跟不上,而是孩子的行為跟不上。學習歷來不是一件輕松的事。從進入講堂開端,榜首件事便是要能夠坐在椅子上,留意不是一節(jié)課,而是每天都能夠做...
許多家長問,孩子確診出自閉癥還能不能上學啊,其實孩子自閉癥并不是不能上學,要看孩子有沒有這些根本的技術(shù)。
1.安靜坐下來的才能:一個孩子不能夠融入校園或班級,往往不是由于孩子的學習跟不上,而是孩子的行為跟不上。
學習歷來不是一件輕松的事。從進入講堂開端,榜首件事便是要能夠坐在椅子上,留意不是一節(jié)課,而是每天都能夠做到。
假如一個孩子在教室里,會時不時地脫離座位、四處走動,乃至于會走出教室去,極大程度地影響到了其他孩子的正常學習,咱們又怎能要求教師和其他家長無條件的接收和容納呢?
所以,安坐,將是自閉癥孩子入學要做的榜首個技術(shù)預備。
2.遵守命令聽指揮的才能:一些孩子在被要求遵守指令時,會呈現(xiàn)問題行為、乃至攻擊行為的狀況,這會讓孩子在校園的日子變得極為困難。
聽指令是人類教授常識的根本方法,在家里爸爸媽媽也會讓孩子去完結(jié)一些指令,僅僅教師的要求要嚴厲得多:
(1)家長不會要求孩子遵守悉數(shù)的指令,教師卻要求學生有必要履行
有些自閉癥的孩子會有使命間轉(zhuǎn)化的困難,有必要完結(jié)當時的使命才或許開端去履行下一項使命;有些自閉癥孩子有感覺體系靈敏的問題,關(guān)于一些使命會回絕去履行;而在校園,孩子要能參與每一個學習和社交活動,孩子就有必要要戰(zhàn)勝這些困難。
(2)家長不會要求孩子立刻遵守指令,教師卻要求學生立刻履行
要戰(zhàn)勝這些困難、樹立好的聽指令的習氣,并不是等孩子到了校園之后才去考慮的問題。假如孩子入學之前現(xiàn)已具有聽指令的才能,在校園樹立和強化這個才能的困難就小多了。
3.學會舉手答復問題:舉手發(fā)言你或許以為無非是教師提出問題,學生舉手答復,但是,關(guān)于自閉癥的孩子來講,卻或許會呈現(xiàn)各種狀況:
(1)孩子聽到問題直接喊出答案;
(2)孩子聽到問題不做出任何反響,除非教師先叫孩子的姓名;
(3)孩子不論是不是知道答案都舉手,然后呈現(xiàn)叫到姓名卻不知道該怎么答復的狀況等等。所以要樹立舉手答復問題這個技術(shù),并不是一個簡略的練習能夠處理的。假如你的孩子有以上任何的問題,或許有其它未列舉出的問題,都需求事前對孩子的行為進行干涉。
注明:文章以科普為意圖,部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),如觸及版權(quán),請聯(lián)絡(luò)刪去。