典型自閉癥的表現(xiàn)[自閉癥的表現(xiàn)]

在兒童前期的開展中，社會(huì)行為的學(xué)習(xí)會(huì)跟著不同的年紀(jì)而呈現(xiàn)不同的相貌。若在過程中呈現(xiàn)了天壤之別的社會(huì)行為，或許并未呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的社會(huì)行為，就需求高度警惕，并留心自閉癥譜系妨礙的或許性。

照料家中的寶物時(shí)，家長們永久會(huì)記住孩子第一次叫出‘爸爸’、‘媽媽’的容貌，或許一同玩躲貓貓時(shí)，孩子漾出的心愛淺笑。在兒童前期的開展中，這些社會(huì)行為的學(xué)習(xí)會(huì)跟著不同的年紀(jì)而呈現(xiàn)不同的相貌。但是，假如這個(gè)過程中呈現(xiàn)了天壤之別的社會(huì)行為或許并未呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的社會(huì)行為，就需求高度警惕，并留心自閉癥譜系妨礙的或許性。

6歲前．社會(huì)行為開展相貌

在兒童6個(gè)月大時(shí)，可以對(duì)別人展示社交性淺笑，一起也能有杰出的目光互動(dòng)。大約1歲時(shí)，面臨首要照料者會(huì)顯著接近，而遇到陌生人則顯得畏縮或害臊；一起開端可以運(yùn)用根底的姿勢(shì)性動(dòng)作（例如允許、搖頭、用食指指物以表達(dá)需求或許招引留心）等。

兩歲的時(shí)分，假如兒童與首要照料者分隔，或許呈現(xiàn)激烈的別離焦慮；此刻，兒童也開端可以略微了解別人的心情。假如遇見其他孩子，有或許會(huì)展示獵奇與‘平行游戲’（不見得有高強(qiáng)度的互動(dòng)，但或許在同一個(gè)場(chǎng)域，各玩各的玩具，偶有溝通）。

兒童3歲時(shí)，正常的言語開展可達(dá)完好的語句，用以體現(xiàn)他／她的需求、志愿及生活化的描繪。此刻，他／她也開端操練與別人輪番或共享。此刻，兒童也逐步開端更可以了解負(fù)向心情或雜亂多元的心情，并學(xué)習(xí)表達(dá)跟操控。

當(dāng)兒童3～6歲，所觸摸的社會(huì)環(huán)境也更為多樣化，包含各種學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)、教師或親朋。他們可以體現(xiàn)更為豐厚多姿的游戲，例如：你來我往的扮家家酒，情節(jié)也隨年紀(jì)添加而越見雜亂。此刻的假扮游戲關(guān)于日后社會(huì)才能開展適當(dāng)重要，兒童可以在游戲中習(xí)得忍受、退讓、折衷，并操練運(yùn)用更為細(xì)致和多樣化的白話。

前期就體現(xiàn)出無法適當(dāng)?shù)嘏c其別人樹立聯(lián)絡(luò)、言語開展緩慢或特異的言語方法、飲食問題和感官過度靈敏、堅(jiān)持固定的事物規(guī)則擺放等。

在最新的精力疾病確診中（DSM-V），將有自閉特質(zhì)的疾患包含典型自閉癥和亞斯伯格癥，通稱為‘自閉癥譜系妨礙’。自閉癥譜系妨礙發(fā)病率有逐步增高的景象，這個(gè)現(xiàn)象一般被以為是因?yàn)槿罕姷年P(guān)于自閉癥的認(rèn)知和辨識(shí)度進(jìn)步有關(guān)，使他們可以被發(fā)現(xiàn)而得到確診和后續(xù)的醫(yī)治；但也有或許是某些生物要素形成自閉癥的發(fā)病率的確有添加。

留心12項(xiàng)預(yù)兆

美兒科醫(yī)學(xué)會(huì)于2019年最新宣布關(guān)于自閉類群妨礙的指引中說到關(guān)于自閉類群妨礙前期特征，其間包含12項(xiàng)體現(xiàn)值得家長們留心，假如家中孩子有體現(xiàn)出這些特征，主張盡早就醫(yī)，承受完好評(píng)價(jià)。

1.滿1歲時(shí)，關(guān)于叫名沒有反響。

2.滿1歲2個(gè)月時(shí)，不會(huì)用指物的方法表達(dá)自己的喜愛。

3.滿1歲6個(gè)月時(shí)，不會(huì)假扮的游戲。

4.防止目光觸摸且想要獨(dú)處。

5.有困難了解其別人的感觸或許有困難講述自己的感觸。

6.白話和言語的技巧有緩慢。

7.不斷地重復(fù)詞匯（仿說）。

8.答復(fù)與問題無關(guān)的答案。

9.關(guān)于小小的改動(dòng)感到很沮喪氣憤。

10.有執(zhí)著堅(jiān)持的愛好。

11.有重復(fù)的動(dòng)作，例如：晃手、前后搖晃或轉(zhuǎn)圈圈。

12.關(guān)于事物的聲響、氣味、滋味、外觀或觸感有不尋常的反響。