高中早戀保證書[高中早戀保證書寫給班主任]

孫雨靜是一個成果很優(yōu)異的人，從小學到初中都是在全班排二三名的。教師和校園十分的注重她，在高中的時分，預備把她培養(yǎng)出來，今后讓她去最好的大學。她也把教師的話放在了心上，跟著她的年紀越來越大，背叛期也越來越顯著。往常明理靈巧的孫雨靜，居然悄悄的和近鄰班男生談起了愛情。

教師禁絕學生談愛情的，在高中談愛情很當誤學習，高中是最重要的幾年。兩個人暗里用字條的方法傳遞情書，他們怕時刻長被教師，還有同學發(fā)現(xiàn)。后來用借書，還書的名義傳遞情書。孫雨靜沒有帶書的時分，去找近鄰班男同學邱家俊借書。

他們約定好，在每個星期三孫雨靜會找邱家俊借前史書上課。邱家俊會提早寫好情書，放在前史書中，比及星期三孫雨靜來借書，看見直接拿給她。這樣沒有人發(fā)現(xiàn)他們的工作，兩個人從高二談起了愛情，剛剛開端教師和同學沒有發(fā)現(xiàn)。

他們兩個人的事，“借書”只需兩個人觸摸過，一般是禁絕同學們拿看的。借來的書上完課今后，他們會立刻還給對方，孫雨靜也會把寫好的情書放在了書里，還書的時分拿給了邱家俊。邱家俊翻開今后，放在自己的書桌下面，用東西把內(nèi)容遮住，悄悄地把情書拿在手里，整好今后放進自己的書包里，好好的保存好。情書要等沒有人的時分再悄悄看，校園里看或許要被同學發(fā)現(xiàn)，到時分他們的愛情聯(lián)絡東窗事發(fā)。

邱家俊比及晚上回宿舍，一個人看，每次他們交流情書都是這樣的。教師查的特別嚴，兩個人為了悄悄談愛情，后來的每個星期五回家今后，兩個人以還書的理由一同回家。

剛剛談的時分兩個人愛情不怎樣深沉，成果仍是堅持和開端的相同。在高二的下個學期，孫雨靜成果開端下滑，教師發(fā)現(xiàn)她的成果下滑，感覺她應該是早戀了！

教師沒有依據(jù)，也不敢當著全班同學的面批判她。僅僅在她考試下滑今后，提示她全神貫注讀書，立刻是考高三了，也是最重要的一年。不要讓自己的多年支付功敗垂成，不要讓自己的爸爸媽媽悲傷流淚，不要讓教師的支付有去無回。

在高二半期考試，孫雨靜的成果從本來的二三名，直接下滑到十多名。教師看見她的成果，把班主任教師心臟病氣出來。把她叫到了工作室問她:這一次考試為什么會下滑這么多？由于班主任是一個女生，也知道自己也有過這個年紀。她的第六感告知自己，孫雨靜必定是談愛情的。

教師問孫雨靜：你告知我，你是不是早戀了？這個男生是不是咱們班的？仍是說他現(xiàn)在沒有讀書？教師接連問了許多個問題，孫雨靜聽見不敢說話，怎樣多問題來不及，該答復教師哪個問題？

站在教師的面前，低著頭不說話，感覺教師找她說話十分的為難。由于工作室里還有其他的教師，感覺每個教師死死的盯著她看，如同她犯了什么天大的錯相同。過幾分鐘今后教師又問，假如你感覺這里人許多，你不愿意說，咱們出去去。

教師帶孫雨靜來到人很少的露臺上，教師看見孫雨靜仍是不愿意說。立刻站在她的面前說：雨靜，你告知教師，為什么這一次半期考試，分數(shù)下滑怎樣嚴峻。

你知道校園對你多注重嗎！你在我眼里只需好好的學習，今后進清華北大不是問題。但是現(xiàn)在你這點分數(shù)，讓我不知道說你什么好。

你告知教師成果為什么下滑，孫雨靜仍是不愿意說。教師又問，你是不是談愛情的！孫雨靜聽見悄悄把頭抬起來，盯著教師看。心里想教師是不是知道她談愛情的工作，和邱家俊談愛情快一年了，為什么今日教師不可思議問她。

教師又問那個男生是不是咱們班的，“他”是誰你告知我。孫雨靜說:我沒有談愛情的，是這一次題太難了。教師問半響不見孫雨靜說話，無法讓她先下去，今后抓緊時刻把成果追上來。

后來教師重視她的一舉一動，看看她跟班里的那個男生走的近。等她找到依據(jù)再喊孫雨靜請家長，來校園和她說話。孫雨靜來到班里今后，同學問她教師為什么叫她說話。

她心里理解工作的嚴峻性，告知同學是小問題。在后來的幾天，她不敢找邱家俊借書，怕教師知道，她悄悄告知邱家俊，現(xiàn)已被教師置疑盯上了，不要碰頭 了換一種法度碰頭。

兩個人盡管每天碰頭，他們只能遠遠看見對方。教師也沒有發(fā)現(xiàn)什么，孫雨靜把心思放在學習上，成果也漸漸的康復回來。這一天星期五，校園現(xiàn)已放學了和同學走路一同回家?？匆娗窦铱≡诎肼返人?，兩邊看見后孫雨靜用手指著同學，告知邱家俊，不要過來同學在。

兩個人臉色顯露淺笑，邱家俊看見允許，跟在孫雨靜后邊。在同學分路回家今后，邱家俊匆促跑上來問孫雨靜，為什么沒有借書了。孫雨靜說:半期考試很不抱負，被教師喊去說話了。教師問我是不是早戀了？教師問我許屢次，我一向沒有說，我沒有率直告知教師。最近教師把眼睛放在我的身上，盯著我，假如咱們再聯(lián)絡的話，必定被教師知道的。

邱家俊聽見說:這一次我考試也不睬，今后咱們?nèi)允钦乙粋€當?shù)刈聛?。彼此補課程吧！這樣咱們也能夠碰頭，假如教師問咱們說:彼此補課，哈哈。

孫雨靜聽見臉上顯露淺笑:對，我怎樣沒有想到這個問題？這樣的話，咱們今后在校園也能夠光明磊落的碰頭，只需咱們把成果提上去了。教師不會置疑咱們，兩個人臉上顯露了淺笑，他們一同回到家。

在后來的每一天，兩個人碰頭仍是用借書方式來，他們把一半的心思放在學習上。兩個班的教師也開端調(diào)查兩個學生的一舉一動，兩個人走的太近了，假如是兩個女生走的太近，教師或許沒有這個主意，一男一女走的太近有了這個主意。

上一次教師找孫雨靜說話死活不愿說，說到底是教師沒有依據(jù)？這一次兩個教師發(fā)現(xiàn)，今后也沒有找兩個人說話，想要調(diào)查一下，看看兩個人是怎樣觸摸的？

這一天孫雨靜又找邱家俊借書，拿著借的前史書，走到班里剛好被一個同學撞見了，把書落在了地上。把夾在書中的情書掉了下來，被其間一個同學看見了，匆促撿起來，開端念情書上的內(nèi)容，同學聽見盯著孫雨靜看。

同學知道她和近鄰班的男同學談愛情工作，不論她怎樣對我們說:這件工作總算爆發(fā)了。全班幾十張嘴，她也說不清楚，同學把她的情書在班里扔來扔去，她不知道情書被那個同學拿到。在教師上課今后，有一個同學，把她的情書交給教師，這一次教師有依據(jù)，眼睛死死的盯著孫雨靜。

教師對孫雨靜怒不可遏，在全班同學的面前狠狠的把她批判了。下課今后讓她去工作室，教師考慮到現(xiàn)在孫雨靜現(xiàn)已有十多歲了，也有自尊心，兩個人來到露臺上，沒有其他人，教師指著她的鼻子十分氣憤的說:

你成果這么好，為什么要挑選現(xiàn)在十分時刻談愛情？現(xiàn)在這么重要，你居然還敢談愛情？教師當著孫雨靜的面，打電話給近鄰班班主任教師，把邱家俊也喊到了露臺上來。兩個人談愛情的信息，立刻被兩個班的同學知道到，教師找到兩個學生交流今后，讓他們喊自己的家長來校園處理。

兩邊爸爸媽媽知道十分氣憤，讓他們立刻分隔，今后禁絕有交游，禁絕借書。讓他們寫下保證書今后再也不碰頭，兩個年輕人被強行分隔。

教師再一次找孫雨靜說話，客氣了給孫雨靜說許多人生哲學。以她多年的經(jīng)歷，許多高中的學生談愛情，最終走進婚姻的殿堂，也沒有持久的在一同。孫雨靜和邱家俊分隔，年輕人分隔心里十分苦楚，每天萎靡不振不言不語。教師找她說話期望讓她安安心心的把高考考完，進入大學今后，談愛情便是他們的自在。

教師對孫雨靜說:小靜，以你現(xiàn)在的成果情況來看，你想進入大學的分數(shù)，我替你憂慮。從現(xiàn)在起只需你好好學習，考上大學今后，你能夠再談愛情也不遲，立刻要進入高三，最重要的一年，期望你把學習放在第一位。你們現(xiàn)在談愛情會影響兩邊的成果，也會影響兩邊的出路。你成果這么好，你的爸爸媽媽對你的期望有多高？我和校園對你的期望有多高？你現(xiàn)在好好的把書念完，到大學今后，你們想怎樣談愛情都能夠？

現(xiàn)在邱家俊仍是一個一無所有的臭小子，他什么都沒有，連自己養(yǎng)不活，拿什么來養(yǎng)你？你們現(xiàn)在感覺談愛情很好玩，你知道談愛情的界說是什么？他現(xiàn)在連一件衣服買不起給你，身上穿的鞋子衣服都是他爸爸媽媽買給他的?，F(xiàn)在你跟著他，既糟蹋你的韶光也銷毀你的出息，同樣是糟蹋他的韶光，銷毀他的出息。

聽教師的話，和他分手今后把心思放在學習上，考上一個很好的大學。今后你在大學里遇見比他更優(yōu)異的男生，現(xiàn)在你們還不明白談愛情的含義是什么？僅僅覺得心里邊想著對方，喜愛對方能夠了。等你們老練慎重今后知道談愛情，還有其他的要素在里邊。

現(xiàn)在你們談愛情，底子不了解這個社會的生存能力。你們現(xiàn)在的心里單純天真，比及你們心里老練慎重今后，會發(fā)現(xiàn)你們底子不合適。高中談愛情是早戀，大學談愛情歸于老練慎重，許多人在大學談愛情，都會長持久久。高中談愛情許多人沒有定性的，你們抱負不同走不遠的，到時分會被日子的壓力，還有其他的要素分隔？

我教過許多的學生，他們都是在高中談愛情，也沒有考上抱負中的大學最終挑選成婚生子，后邊也離了婚。我不想你走他們的后路，像這樣的學生不止一個，交了幾十年的書，一個學生早戀成婚不計其數(shù)。由于你的成果這么優(yōu)異，你是一個十分聰明的女孩子，我期望你得到更好的教育，能夠過更好日子。不要把自己的出路毀在了高中不值得，你應該還有更大的愿望，人生不止在高中能夠談愛情，確認生命中最重要的那個人，在大學里會遇見比他更合適你的人，到時分你們現(xiàn)已老練慎重，心里也知道什么樣的人合適自己。

信任教師給你說的話，你們分隔今后，把心思放在學習上。爭奪考到抱負中的大學，在將來走出校園，進入社會讓自己少受罪。

孫雨靜聽見教師的話，僅僅靜靜的流著眼淚，在教師的勸說下，還有家長的勸說下，兩個年輕人現(xiàn)已分手了。進入高三的時分，天天要熬夜讀書，兩個人只能遠遠的看見對方，由于兩個人曾經(jīng)是戀人聯(lián)絡，常常會被同學訕笑，都是有自尊心的人。時刻長她對學習態(tài)度開端厭煩，對家長說的話也開端抵擋，在家長和教師的壓力下，居然不想去讀書。

教師和家長聯(lián)合起來商議好，讓她去校園讀書，盡量的聽課告知同學們，今后禁絕奚落她。在往來一年多今后，兩個人愛情比較深，盡管家長和教師聯(lián)合起來看守，看見兩個人在校園里，成果大不如曾經(jīng)。

孫雨靜底子沒有心思學習，每天想著和邱家俊曾經(jīng)寫過的許多情書。每天兩個人來校園混日子，爸爸媽媽看見她頹喪斗氣也沒有方法。知道自己的女兒現(xiàn)已被毀了，不論家長怎樣說，兩個人也會悄悄的背著教師和爸爸媽媽碰頭，教師對她十分的絕望，爸爸媽媽對她也十分的的絕望。

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