17歲孩子不上學怎么辦[2歲孩子脾氣暴躁易怒怎么辦]

網友發(fā)問：

17歲女兒極度自私背叛，不上學怎樣辦？

據調查，高一就開端談愛情，中心時斷時續(xù)，高三前放下了，但高三上半年男孩又來找她，繼續(xù)一段時刻后，她發(fā)現(xiàn)男孩找她是為了影響另一個男孩喜愛的女生，然后女兒心情潰散，用自殘（輕度，劃血?。?、不上學，乃至揚言自殺來宣泄，我跟她談了好久，勸她不要為這種事浪費時刻，但她體現(xiàn)的極度冷酷，底子不與我、包含她媽媽交流（但有與她表姐、堂姐在交流，但只說感觸、不說原因），后來為了讓她解心結，我?guī)デЮ镏獾挠螛穲錾⑸⑿模ㄎ易约赫堥L假專門回來陪她），誰知進了游樂場，她就說要自己一個人玩，不要咱們爸爸媽媽伴隨，我和老婆遵重了她的定見，但到下午，在排一個項目時，快要到了她不可思議跑掉（期間一向用手機玩游戲），咱們怎樣喊都不回頭，終究咱們追出問為什么，她說不想玩牽強的游樂項目（簡言之這個項目不是她喜愛的，而這個時分咱們現(xiàn)已排了半個多小時的隊，并且排隊之前咱們有有尋求她定見，她并沒有體現(xiàn)出不喜愛的心情），又說不想跟咱們一同，她媽媽去問又說，手機熱門關了（我手機快沒電了，有提早告訴她再玩一會就不能玩了，她也發(fā)微信告訴我能夠關熱門）她玩不了游戲，所以氣憤跑出來，反正問一次一個理由，后來這趟游樂場散散之行不歡而散。

我的總結是：她固定或許遭到情感挫折，但她不了解爸爸媽媽為她做的這一切，凡事固執(zhí)而為，徹底不在乎親人感觸，三觀中的價值觀、愛情觀嚴峻違背，性情上體現(xiàn)出激烈的過火、自閉、自私、冷酷認識，因而我計劃不再在乎她的感觸，沒收一切與學習無關的東西，也不再逼她馬上去上學，留兩天時刻讓她去考慮所發(fā)生的這些事，假如她仍然堅持不去上學，我將與她書面承認：

1.聲明只撫育到18歲

2.退學一同去辦，辦之前書面簽承諾書，請求退學是她個人挑選，與爸爸媽媽無關，將來不要來找后帳。

請問我這種做法適宜嗎

01

你好，咱們是厭學癥心思管心營，咱們團隊聚集家庭狀況療法，拿手青春期厭學心思的咨詢作業(yè)。

有厭學癥，去管心營，十次管心厭學心思。

針對你提出“17歲女兒極度自私背叛，不上學怎樣辦？”的問題，已然你有困惑，咱們就來答復你的問題。

本文大約3500字，分六個方面來答復，具有必定專業(yè)性，主張在終究，閱覽需求耐性。

假如對你有協(xié)助的話，創(chuàng)造不易，希望你能夠雙擊點贊鼓舞一下咱們的創(chuàng)造。

辛苦你了，遇到這樣的狀況，我相信你或許盡了自己最大的盡力，可是問題仍然沒有得到處理， 這不怪你。

這個工作不怪你，這也大多數(shù)家庭中遇到的問題，爸爸媽媽越賣力，問題越糟糕。

沒方法，你的孩子便是有許多缺陷，所以她遇到了情感問題不知道該怎樣處理和引導自己。

你也沒方法，你也有許多缺陷，所以你看見了女兒的狀況，咬牙切齒也知道該怎樣辦。

這是很正常的工作，你也不是一個完美的父親，你對女兒的問題感到扎手，或許心情失控是再所不免的，所以你的做法在咱們看來會究竟過火。

你說你和女兒談了好久，可是女兒體現(xiàn)得很冷酷，所以你會感覺很受挫。

女兒為什么對情人如此冷酷呢？

原因很簡單，由于你在講道理，“不要為這種工作浪費時刻”這是理性層面的。

可是女兒的問題是在情感層面，講道理是認知層面。

理性也會給人帶來感觸，理性的交流自身便是比較嚴寒的。

你不知道你們的詳細交流是怎樣樣的，可是從文字來看，我的感觸你們的交流仍是比較偏理性化，或許理想化的。

可是在情感問題中，感觸才是最重要的。

這也是她樂意和表姐、堂姐交流的原因，或許幾個女生之間能夠互相了解感觸。

你用說教的方法來處理情感問題，自身就會加深情感問題。

咱們管心營在做心思教訓的時分，常常遇到這樣的狀況。

比方，媽媽每天催促孩子學習，希望培育【自覺性】，反而讓孩子越發(fā)不自覺，要人催。

妻子希望老公早點回家，所以經過爭持、指令的方法要求老公，反而讓老公愈加不想回家。

教師以威望的口氣教訓校園，遇到工作不要順從，成果學生愈加不敢質疑了。

這也是許多心思問題、夫妻聯(lián)系問題、親子問題越來越嚴峻的原因

——處理問題的方法反而構成了問題的一部分。

現(xiàn)在你教訓孩子的方法，構成了女兒問題的一部分。

02

咱們之前也接到早戀的事例，不過反過來，是一個男生早戀。

媽媽反應，兒子的成果早年幾名掉到了中游水平。

在威逼利誘下，兒子才說出了實情。

本來，兒子有喜愛的人了，可是對方不太喜愛自己。

從前測驗去搭訕，可是反應平平，最近在為此感到很困惑。

然后媽媽就很氣憤，覺得這孩子怎樣這么不聽話，校園和自己分明很嚴厲，千叮萬囑不能早戀，叮嚀過許屢次，早戀會影響學習，比及了大學就不管他，為什么就不聽呢？

特別是媽媽打聽了一下狀況后，發(fā)現(xiàn)對方竟然仍是一個成果特別差的女生，上課睡覺玩手機，周末也不知道去哪里玩的，一想到這種狀況，兒子還不會得被帶壞，媽媽自然是堅決不對贊同。

可沒想到自己苦口婆心勸了兒子半響，其時容許得好好的，回頭兒子就兩面三刀，給對寫了一封情書，還被拒收了。

媽媽就很氣憤，直接沒收兒子的手機，可是也沒有用，低頭不見抬頭見，總不能不上學吧？

問題不僅是早戀的問題了，孩子簡直與母親決裂了，父親的話也根本不聽，

并且平常靈巧明理的姿態(tài)也不見了，回到家就一關房門，吃飯的時分一言不發(fā)。

不管怎樣說，孩子一點回應都沒有，逼得緊了，連飯也不吃，摔碗就走。

03

看見問題，可是又沒徹底看見。

在這個事例中，媽媽確實是很活躍和孩子交流，

也從道理上好說歹說不要早戀，

特別是對方不是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)異”女生。

在我國的遍及文明中，對伴侶的要求肯定不會僅僅是表面，

相反，知書達理、勤儉持家，這些內在部分是愈加注重的。

這讓媽媽愈加難以承受。

這兒就有一個很要害的當?shù)兀@個女生，

是母親無法承受，而不是兒子無法承受。

從爸爸媽媽的視點來說，兒子早戀就現(xiàn)已很意外了，

更何況他還喜愛，一個學習成果欠好的女生！

其實這從背面反應出許多，

首要第一個問題，為什么兒子會喜愛這樣的女生？

盡管看起來不合理，可是現(xiàn)實現(xiàn)已發(fā)生了，就算媽媽不承受，這也是現(xiàn)實。

可是都嚴峻都這種程度了，媽媽竟然徹底沒有了解過這點。

第二點，孩子不是欠好家長交流，

而是交流失利了，

兒子現(xiàn)已清晰的說明晰

“我很喜愛這個女生，

可是對方如同不喜愛我，我在為此苦惱?！?/p>

兒子在煩惱的工作是，

喜愛的人不喜愛我，怎樣辦？

在這種狀況下，他現(xiàn)已很懊喪了。

作為媽媽，竟然沒有安慰，還責備他早戀。

咱們發(fā)現(xiàn)這個工作的要害了嗎？

在兒子傾吐給媽媽聽的時分，

他仍是樂意信賴媽媽的，以為媽媽能夠協(xié)助自己，

可是媽媽非但沒有，還大聲責備自己。

你想啊，

一個孩子像要向母親求助，

成果沒想到母親還罵自己，

你說這個孩子該多無助啊？

04

看見問題，可是又沒徹底看見。

在這個事例中，媽媽確實是很活躍和孩子交流，

也從道理上好說歹說不要早戀，

特別是對方不是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)異”女生。

在我國的遍及文明中，對伴侶的要求肯定不會僅僅是表面，

相反，知書達理、勤儉持家，這些內在部分是愈加注重的。

這讓媽媽愈加難以承受。

這兒就有一個很要害的當?shù)?，這個女生，

是母親無法承受，而不是兒子無法承受。

從爸爸媽媽的視點來說，兒子早戀就現(xiàn)已很意外了，

更何況他還喜愛，一個學習成果欠好的女生！

其實這從背面反應出許多，

首要第一個問題，為什么兒子會喜愛這樣的女生？

盡管看起來不合理，可是現(xiàn)實現(xiàn)已發(fā)生了，就算媽媽不承受，這也是現(xiàn)實。

可是都嚴峻都這種程度了，媽媽竟然徹底沒有了解過這點。

第二點，孩子不是欠好家長交流，

而是交流失利了，

兒子現(xiàn)已清晰的說明晰

“我很喜愛這個女生，

可是對方如同不喜愛我，我在為此苦惱?！?/p>

兒子在煩惱的工作是，

喜愛的人不喜愛我，怎樣辦？

在這種狀況下，他現(xiàn)已很懊喪了。

作為媽媽，竟然沒有安慰，還責備他早戀。

咱們發(fā)現(xiàn)這個工作的要害了嗎？

在兒子傾吐給媽媽聽的時分，

他仍是樂意信賴媽媽的，以為媽媽能夠協(xié)助自己，

可是媽媽非但沒有，還大聲責備自己。

你想啊，

一個孩子像要向母親求助，

成果沒想到母親還罵自己，

你說這個孩子該多無助??？

05

獵奇是樹立聯(lián)系的橋梁。

心思問題都是聯(lián)系的問題。

想要樹立一段好的聯(lián)系，必定要對互相的問題獵奇。

這種對問題的獵奇體現(xiàn)在爸爸媽媽身上，便是一種關懷。

孩子的問題，到底是怎樣發(fā)生的？我自己身上有那些沒做好？

關懷孩子所介意、注重的問題是什么，

只要這樣才干樹立起好的聯(lián)系。

這兒回到這個事例，媽媽和兒子的問題也是聯(lián)系的問題。

媽媽自身是很焦慮的，咱們咨詢的第一步是處理媽媽的焦慮問題。

她的心里太急切了，太期望孩子回到之前的狀況，

所以對孩子有許多要求，比方一向要求孩子從頭考前十名。

這是媽媽的主意和要求，而不是兒子的。

兒子當時困擾和急切的問題是情感問題。

和你的女兒相同，急切的是情感問題，而不是學業(yè)問題。

不處理情感問題，能安心學習嗎？

在聯(lián)系中，媽媽愈加介意的是自己的需求，而不是孩子的需求。

所以，問題就很難處理，由于當事人沒有被真實的關注到。

這兒要了解孩子，咱們大人或許現(xiàn)現(xiàn)已歷過了，

可是孩子沒有閱歷過啊，他們是第一次遇到這種狀況。

孩子有許多疑問是正常的，處理不了也很很正常。

針對孩子的種種疑問，共享一段龍應臺先生的文字：

安德烈，你不是專一一個有必要考慮怎樣去“敷衍”那極為雜亂的人際聯(lián)系的少年，你的英文教師對你所形成的難題，僅僅一個小小的練習吧。譬如說，在你決議上課睡覺、不寫作業(yè)之前，你是否考慮過，用什么言語才干夠和他交流？又或許，什么方式的“叛變”會給你帶來什么樣的收成或許災禍？你想要到達什么？你的邏輯是什么？

孩子終究仍是要獨立面臨社會的，不說遇到問題就不管了，而是要更多訓練孩子處理問題的才能，和對問題的考慮。

不然的話，家長僅僅僅僅講道理，孩子并沒有太多的考慮和訓練，仍然會遇到許多問題，長大今后也很難為自己的人生擔任。

引導是最難的，可這是家長和孩子有必要閱歷的工作。

06

終究，主張您仍是尋求專業(yè)心思咨詢師，尤其是家庭心思咨詢師。

第一點就說了，孩子是普通人，家長也是普通人。

我這兒看到許多答復也對家長進行鼓舞和供給主張。

可是普通人便是很平凡，人生不如意十之八九。

家庭問題就能夠逃過嗎？不能啊。

別的，一個普通人，念一念他人家“育兒經”，自己家的問題就能得到處理，哪有這種功德呢？

數(shù)學題教師講十遍都不必定能會解，心思問題愈加雜亂，怎樣或許看看他人的主張就處理了呢？

真的，管心營對心思問題都比較失望，簡直沒有見過那個家庭呈現(xiàn)心思問題后，能夠靠著家庭內部力氣處理。

乃至有許多嚴峻的心思問題，咱們作為專業(yè)的心思咨詢師也覺得扎手，更何況家長自己。

當然，這也很悖論，能靠著家庭內部力氣處理，也不會發(fā)展到心思問題的程度，最多是心思困擾。

主張趕快尋覓專業(yè)的心思咨詢教師協(xié)助，特別是進行家庭心思咨詢，一家人進行心思咨詢，而不是孩子獨自進行咨詢。

由于許多時分，家長往往自己也是問題的一部分，可是家長自己發(fā)覺不到。

在這種狀況下，孩子進行獨自咨詢作用是不大的。

有用的個別咨詢中，許多成年人是能夠挑選脫離爸爸媽媽，并且問題也不緊迫。

比方之前學生有愛情困擾，大一的時分預定兩次，大二的時分預定一次，比及大四結業(yè)再預定一下，能夠漸漸處理。

可是中學生的厭學問題很著急，要是中考沒處理好，或許上不了高中；要是高中沒處理好，或許上不了大學。

孩子和家長發(fā)生了對立，孩子又沒方法說“辭去職務不干”了，真辭去職務就投胎了啊。

所以必定要爸爸媽媽參加進來，帶著孩子一同進行咨詢，作用才究竟好。

假如不能來到上海，也請你在當?shù)刳s快找到咨詢教師進行咨詢。

您的一切轉載，都會協(xié)助到厭學癥孩子，所以無需特別請求版權答應。