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導讀剛上二年級的朋朋對媽媽說:“媽媽,我不想上學了,讓我玩一天吧?!泵總€孩子都有過不想上學的主意和主意,由于,孩子會覺得上學是一件很辛苦的作業(yè)。面臨這樣的狀況爸爸媽媽要么是批判孩子,要么是威逼利誘,但作用往往...
剛上二年級的朋朋對媽媽說:“媽媽,我不想上學了,讓我玩一天吧?!?/p>
每個孩子都有過不想上學的主意和主意,由于,孩子會覺得上學是一件很辛苦的作業(yè)。面臨這樣的狀況爸爸媽媽要么是批判孩子,要么是威逼利誘,但作用往往是差強人意。
關(guān)于一、二年級的孩子,咱們覺得孩子不想去上學是由于他們受不了束縛、不喜愛被學習使命連累、受不了早早起床的苦等等。
所以咱們就苦口婆心腸給孩子講上學的優(yōu)點。盡管說服了孩子去上學,可是并沒有解開孩子的心結(jié),這樣就會導致孩子帶著負面心情走進校園。
咱們要消除孩子不想上學的負面心情,從頭激起孩子上學的愛好,讓孩子愉快地走進校園。
圖片源于網(wǎng)絡(luò)
了解孩子不想上學的理由當孩子不肯意去上學時,咱們先不要急著對孩子發(fā)脾氣、呵責孩子。假如孩子是在咱們的威嚴下去了校園,也不會喜愛學習的。
所以,當孩子不想去上學的時分,咱們不論有多么著急都要讓自己冷靜下來,然后耐性腸和孩子交流,讓孩子自己說出不肯意上學的理由。
跟一些媽媽聊地利,她們從前說過自家孩子不想上學的一些原因,有個媽媽說,孩子覺得去上學時,教師沒有沖著她笑,她覺得這個教師不歡迎她,憂慮被教師批判,所以不肯意去上學。
還有個媽媽說,自己家孩子上課常常與其他同學說話,影響他人聽課。教師批判了孩子也不聽,就讓他坐在教室最后面,獨自一個位子上。孩子上課是不說話了,可是心情低落,產(chǎn)生了厭學心情,每天說不想上學了。
一起,咱們還要重視孩子不肯意去校園是不是被欺壓了,假如是孩子在校園受了欺壓,懼怕去上學,必定要和教師及時交流。
孩子不肯上學肯定是有原因的,咱們必定要了解,孩子是十分巴望跟人交流的,而爸爸媽媽則是他第一位的交流目標,咱們必定要信賴孩子,要有耐性去跟孩子交流。孩子才會跟爸爸媽媽說真話,這樣爸爸媽媽才會找到孩子不肯上學的實在原因,積極地解決問題。
爸爸媽媽要試著去了解和接收“不想上學”的孩子咱們小時分都有過不想去上學,只想待在家里的主意。作為大人咱們偶然還會呈現(xiàn)不想去上班的主意,大人都姑且如此,何況是孩子呢。
所以,當咱們聽到孩子說不想上學時,不要覺得孩子變壞了,不想好好學習了,將來可怎么辦呢?由此焦慮萬分。這是咱們大人的問題,由于咱們被卷進了孩子的情感漩渦里,把孩子的感觸無限的擴大。乃至還會接連提問,不想上學啦?為什么?你今日還去不去呢?你不想上學,你想干什么呀?
咱們不要一味去責備孩子,而是要站在孩子的視點去考慮孩子不想去上學的問題。試著去了解和接收孩子的心情,將更有利于孩子沉著地考慮是否去上學這件事。
當孩子把不想上學的主意表達出來今后,闡明孩子對校園有著不愉快的感觸。這時,咱們不要對孩子說校園有多么好,說了也沒有用,由于孩子的心情正處于不良狀況,是聽不進咱們所說的話。
咱們能夠嘗試著跟孩子共情。媽媽能夠?qū)⒆诱f:“你不喜愛去上學,那里讓你感到不高興,是嗎?媽媽很了解你!”
等孩子心情平復今后,樂意和你傾吐了,咱們要耐性傾聽孩子的主意,跟孩子有用的親子交流。
假如是孩子覺得最近一段時刻上學壓力很大,比及周末的時分讓孩子放松一下,聽聽音樂,打會游戲,出去觸摸大自然,或許運動一下,協(xié)助孩子勞逸結(jié)合。
小學六年很重要,爸爸媽媽要為孩子打好根底從小學一年級入學開端,一直到高考完畢,孩子要苦讀整整12年。在這個綿長的時刻里,孩子不光會呈現(xiàn)不想上學的問題,中心還會有許多的問題呈現(xiàn)。爸爸媽媽要做好陪同孩子的心理預備。
咱們都知道小學階段是為整個學習生計打根底的階段,看似學習簡略很輕松,卻是給初中高中打根底的要害時期。這個時期的孩子還小,自制力比較弱。所以,爸爸媽媽要成為孩子生長的要害和主力軍,協(xié)助孩子穩(wěn)打穩(wěn)扎地走好小學階段。
那么,在小學階段,爸爸媽媽要忙于作業(yè),或是沒有時刻、精力去教導孩子,怎么辦呢?
引薦家有小學生的爸爸媽媽看看于敏教師的這本《陪孩子走過小學六年》,我從女兒小學之前就預備好了,每次讀都會有新的收成。
于敏教師從事一線教育20余年,了解孩子每個年級的心理特點。這本書里邊詳細介紹了1-6年級每一年爸爸媽媽應該重視的要點和細節(jié),讓孩子踏踏實實地走好每一步:
一年級 培育孩子杰出的學習習氣;
二年級 學會尋覓孩子學習的愛好點;
三年級 恰當監(jiān)督,改掉孩子磨蹭的壞習氣;
四年級 教會孩子事半功倍的學習方法;
五年級 學習功率不高,爸爸媽媽巧引導;
六年級 為孩子的小升初減壓。
于敏教師總結(jié)了很多的實在事例,把孩子遇到的各種問題,都進行了詳細的剖析和介紹。爸爸媽媽一看就知道該怎么做,學到就能用起來。
作為一名小學生的家長,引薦你下手這本《陪孩子走過小學六年》,一本在手,小學不愁。
有了于教師的主張,在遇到孩子缺少學習動力、厭學、缺少意志、自卑等問題時,在這里都能夠找到詳細的解決方案,讓爸爸媽媽不再焦慮、煩躁,少走彎路。
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寄語:
小學六年,每一年的的生長改變都是不同的,爸爸媽媽要針對不同年級的身心發(fā)育去教育孩子,協(xié)助孩子穩(wěn)打穩(wěn)扎地走好這六年。