什么是厭學[什么是厭學心理]

網(wǎng)友發(fā)問：

厭學終究是什么?

為什么我家的孩子會厭學？分明從前他成果很好，學習也很自覺的。

01

管心營答復：

咱們管心營調(diào)查過許多學生，其實許多學生對獲取常識并沒有那么厭煩。

在這個互聯(lián)網(wǎng)年代，無論是初中生仍是高中生，其實關于獲取常識、搜集信息的熟練程度遠超他們的爸爸媽媽——只不過是用在了找游戲攻略上。

游戲攻略也是一種常識，可是學生并不厭煩游戲攻略。

學習有四個準則，第一個是便是自利。

也便是對自己有利益，人才干有東西去學習，假設沒優(yōu)點，是沒有動力去學習的。

可是校園中的學習一起又是一件十分內(nèi)卷的工作。

校園的學習不是在于你獲取了多少常識，而是在于你有沒有超越他人。

學習自身不讓人厭煩，可是高壓的競賽很讓人厭煩。

在校園里，每個人都知道考得差沒有好果子吃。

學生并不厭煩學習，僅僅厭煩被管、厭煩被說教、厭煩學習環(huán)境中的聯(lián)系。

許多人認為考得好孩子就會快樂了，可是咱們管心營接手的事例中不少從前獨占鰲頭的孩子，同樣會產(chǎn)生厭學的狀況。

為什么？

由于考了第十名，家長就會想前五名，考了第五名家長就會想前三名，前三名想第一名，第一名懼怕自己下一次考砸——即便他考砸也僅僅掉到第三名罷了。

在這種狀況下，心理壓力大得不可，而關鍵在于破壞了【自利】這個準則。

許多時分學習就不是為了自己而學，而是為了家長學習。

在爸爸媽媽介入之后，取得好名次變成了滿意爸爸媽媽的需求，而不是滿意孩子的需求。

02

學習的第二個準則，要有用。

上網(wǎng)找游戲攻略，學生這一秒查了，他一秒就能通關。

而校園的學習，關于大多數(shù)人的用途并不大，或者說表現(xiàn)不明顯。

比方，小學今后的數(shù)學關于大多數(shù)人平常確實是用不上，首要仍是以培育思維能力為主。

大多數(shù)人運用數(shù)學的當?shù)卦谟趯戭}、考試，而不是應用在日子傍邊。

校園的學習大多數(shù)時分首要作用仍是為了應對考試，這是大多數(shù)人不喜歡的。

學習的第三個準則，能做到。

這點我們應該深有體會，便是哪種“每個字我都知道，可是連在一起我就不知道是什么意思了”的感覺。

做不到就會有挫折感，這一方面是來自于工作自身，一方面是來自于外界壓力。

工作自身，做不到就會有挫折感，就拿游戲攻略來說，有些操作自己便是做不出來，查了攻略也做不到，那么就會或許拋棄這個游戲，而不是堅持操練。

現(xiàn)在實際的校園學習中，學生拋棄不了，不會也要上，你不上你爸媽教師七大姑八大姨都會全你重復操練再上。

這個時分絕大數(shù)人都會很厭煩了。

更何況，許多時分校園的學習是一種競賽，你操練到60分，可是他人都是90分，你也相同沒有體會感?？嫉貌顩]有體會感，考得好為了保持這種水平，也變得沒有體會，

學習的第四個準則，重復做到。

寫作業(yè)不難，每天都寫作業(yè)很難。

這點不必多說，跑步很簡單，可是每天堅持跑步很難，可是只要每天堅持跑步才干有作用，三天打魚兩天曬網(wǎng)肯定是作用欠安的。

而絕大多數(shù)人厭學的問題，在第一步，自利就現(xiàn)已沒了，許多厭學的孩子不認為是為了自己學，而是為了家長學。

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