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導(dǎo)讀競爭是當(dāng)今時代的一個主旋律,一個人要想在未來社會中有一席之地,離不開競爭,一個班級要想有戰(zhàn)斗力,也離不開競爭?,F(xiàn)在的小學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者,迎接他們的將是更加激烈的社會競爭,這就要他們有良好的心理素質(zhì),如何培養(yǎng)孩子的心理承受力呢?可以從三方面入手:培養(yǎng)學(xué)生的抗壓性格性格是一個人對待現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的...
競爭是當(dāng)今時代的一個主旋律,一個人要想在未來社會中有一席之地,離不開競爭,一個班級要想有戰(zhàn)斗力,也離不開競爭?,F(xiàn)在的小學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者,迎接他們的將是更加激烈的社會競爭,這就要他們有良好的心理素質(zhì),如何培養(yǎng)孩子的心理承受力呢?可以從三方面入手:
培養(yǎng)學(xué)生的抗壓性格
性格是一個人對待現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的行為方式的獨特結(jié)合,它對人的心理承受能力有著極大的影響。性格開朗的人與性格孤僻的人的心理承受力是有很大差距的,因此我們要培養(yǎng)孩子積極、向上、樂觀、開朗的性格,同時,對那些性格孤僻的孩子,我們要多愛護、關(guān)心,對他們要愛如春風(fēng),情如春日,潤物無聲,往他們封閉的心里注入愛的甘露。當(dāng)他們遇到挫折時,我們要多做耐心的疏導(dǎo)和真誠的慰藉工作,從而打開他們封閉的心靈,揚起奮進的風(fēng)帆,讓他們以積極樂觀的態(tài)度去面對并戰(zhàn)勝困難和挫折。
對學(xué)生進行抗壓教育
當(dāng)前教育的弊端就是注重應(yīng)試教育,忽視素質(zhì)教育。孩子們只會考場得分,而不會在生活中做人,更不會頑強地面對挫折。偶遇不如意的事,不是出走就是自尋短見,甚至做出違法犯罪的事,因此,對孩子進行抗壓教育,對于培養(yǎng)其心理承受力有著極其重要的意義。我們應(yīng)對孩子進行人生觀、價值觀的教育,讓他們知道人活著的目的、意義,應(yīng)學(xué)會珍惜、熱愛生命,同時更應(yīng)教會孩子應(yīng)付挫折的方法,學(xué)會正確處理人際交往中的矛盾沖突,學(xué)會客觀認(rèn)識自我和冷靜評價他人,學(xué)會排除消極情感和自我調(diào)節(jié)方法,讓他們明白人生不如意事十有八九,從而引導(dǎo)他們從應(yīng)試教育的獨木橋轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的立交橋上來。
對學(xué)生進行抗壓訓(xùn)練
孩子心理承受力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的,而是一項長期、細致的工作,需要父母、教師在日常生活、學(xué)習(xí)中有意識逐步進行訓(xùn)練。為了使孩子能適應(yīng)激烈的社會競爭帶來的壓力,可以根據(jù)孩子的年齡、心理特征,從實際出發(fā),有意識地設(shè)置一些需孩子努力才可以完成的難題,讓他們跳一跳,摘果子,令孩子把學(xué)到的對付困難、挫折的方法應(yīng)用到實踐中去,從而培養(yǎng)其心理承受能力。我想,只要我們以適當(dāng)?shù)姆椒?,循序漸進,循循善誘,孩子們一定可以應(yīng)對困難和挫折的挑戰(zhàn),做生活的強者,做新時代的弄潮兒!