切莫隨便給孩子扣上“早戀”的帽子

早戀，永遠(yuǎn)都是一個(gè)讓家長視若猛虎野獸的詞語。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長就開始提心吊膽地關(guān)注孩子的動(dòng)向，是不是和某個(gè)異性同學(xué)接觸太過頻繁，是不是有了除了學(xué)習(xí)以外的雜心思，是不是考試成績(jī)有所下滑等等。家長的擔(dān)憂如此之多，而青春期的孩子卻根本不會(huì)顧及家長的這些擔(dān)憂，親子關(guān)系在這個(gè)時(shí)候往往變得緊張不可調(diào)和。

案例：

小紅是一個(gè)活潑開朗的初中二年級(jí)學(xué)生，積極樂觀的她有很好的人緣，大家也都喜歡和她一起玩，自然小紅和男同學(xué)之間的來玩也很頻繁。前不久的一次家長會(huì)上，班主任向小紅的家長反應(yīng)，小紅近一階段和某位男生來往密切，希望家長能多加注意，斷絕小紅的這種“早戀”傾向。于是家長會(huì)結(jié)束后，家長對(duì)小紅嚴(yán)厲批評(píng)，根本不理會(huì)小紅的解釋。小紅感到委屈極了，得不到父母的理解和信任，她哭了很久。沒想到第二天老師對(duì)她精神不振的樣子也狠狠批評(píng)了一頓。從此之后小紅就一蹶不振，再也開朗活潑不起來了，就像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)成績(jī)也極度下滑。父母非常擔(dān)心，于是帶著小紅來到了心理咨詢中心求助。

青少年心理咨詢分析：

上述案例在青春期孩子的家庭中有一定的代表性。老師在校發(fā)現(xiàn)情況嚴(yán)重，有了“早戀”苗頭，于是及時(shí)通知家長，避免自己擔(dān)當(dāng)“失職”之責(zé)。而家長這邊，因?yàn)閷?duì)青少年心理發(fā)展特點(diǎn)并不熟悉，加之對(duì)子女有著很高的期待，對(duì)早戀影響學(xué)習(xí)的固化思維根深蒂固，于是只有對(duì)孩子大聲呵斥，從來不管背后的原因或是真實(shí)的情況是怎樣的。

青少年心理咨詢專家指出，面對(duì)學(xué)校和家長這種針對(duì)早戀的不當(dāng)做法，正處于青春期的孩子可能會(huì)有以下兩種極端的表現(xiàn)：

一是孩子滋生逆反心理。賭氣地想要證明自己的尊嚴(yán)，從而真的投身早戀，荒廢學(xué)業(yè)，更有甚者還會(huì)過早地發(fā)生性行為。

二是出現(xiàn)社交問題。被家長和老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥過后，會(huì)感到不被理解，很有可能造成孩子閉鎖心理，不愿再與人交往，繼而還會(huì)引發(fā)情緒、睡眠等問題。學(xué)習(xí)也同樣會(huì)受到影響。

當(dāng)懷疑孩子有了早戀傾向的時(shí)候，切忌不可過急。教師和家長首先應(yīng)該了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，明確這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)異性產(chǎn)生好感、喜歡和異性交往是很正常的事情;要關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，從科學(xué)的角度給孩子進(jìn)行青春期生理和心理的教育，理解他們的需求;在發(fā)現(xiàn)早戀苗頭的時(shí)候，呵斥并不是有效的方式，家長應(yīng)該和孩子平等溝通，了解需求，為孩子創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，即滿足了和異性相處的心理需要，又不單單指向某人，享受了伙伴的友誼。北京心理咨詢中心提供青少年心理咨詢、婚姻情感心理咨詢、神經(jīng)癥心理咨詢,企業(yè)心理EAP顧問，咨詢電話：150-0124-4661.