正規(guī)青少年心理咨詢中心：如何把成績(jī)提高的方法

假如你們的學(xué)生不想上學(xué)，作為家長(zhǎng)不要著急，或許是孩子到了背叛期了，心境欠好，不會(huì)調(diào)理自己的心情，平常咱們要多培育孩子一些愛好愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有工作可做，這樣孩子的心情就會(huì)得到發(fā)泄的。

假如學(xué)生不想上學(xué)怎樣辦

1、關(guān)于不想讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生，首要要找出他不想讀書的原因，找出原因才干找到處理問題的辦法。學(xué)生不想讀書，大部分問題出在爸爸媽媽身上。

一切不愛讀書不愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽，家庭中沒有讀書學(xué)習(xí)的氣氛，做爸爸媽媽的不一馬當(dāng)先，很難教育出一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的孩子。呈現(xiàn)這種情況，首要做爸爸媽媽的要改動(dòng)自己，從自己做起。學(xué)不以時(shí)、學(xué)不以人、學(xué)不以地，在家中營(yíng)造出讀書和學(xué)習(xí)的氣氛。

最有用的辦法便是，跟孩子一同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不明白的常識(shí)就討教孩子、或跟孩子一同討論，以此逐漸培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)常識(shí)的愛好。

2、必定不要采納過激方法去對(duì)待之，而應(yīng)該采納循循透導(dǎo)的方法去引導(dǎo)他。一個(gè)人想讀書與不想讀書都有原因的。尤其是那些不想讀書的學(xué)生，或許由于家庭條件欠好，不想連累咱們而不想讀書。也有或許這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)根底不厚實(shí)，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏而不想讀書。也有或許這個(gè)學(xué)生因受到外部引誘而不想讀書。

所以作為家長(zhǎng)，關(guān)于不想讀書的學(xué)生，必定要了解這個(gè)學(xué)生不想讀書的真實(shí)原因，然后，一同幫他解訣問題，讓他回到好好讀書的正確軌道上來！

3、由于同學(xué)對(duì)立或?qū)W習(xí)負(fù)重的原因的話，家長(zhǎng)就要多與教師交流，與孩子交流，及時(shí)了解孩子在校園的學(xué)習(xí)情況與同學(xué)之間聯(lián)系的共處情況，讓孩子翻開心里的“疙瘩”，從頭調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，協(xié)助孩子走出“厭學(xué)”心情，達(dá)到家校共育的成效。

4、假如是孩子和教師或許身邊的同學(xué)共處欠好，這時(shí)可以和教師進(jìn)行交流反映，把問題交給教師處理，調(diào)整孩子和教師同學(xué)的人際聯(lián)系，經(jīng)過一段時(shí)間調(diào)查是否有所改善。

學(xué)生愛上網(wǎng)不想看書怎樣教育

1、要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)品，蘊(yùn)含著許多科學(xué)技術(shù)與時(shí)代性，咱們的日子現(xiàn)已離不開網(wǎng)絡(luò)。咱們不該否定它的存在與前進(jìn)，咱們的國(guó)際現(xiàn)已離不開網(wǎng)絡(luò)了。

每個(gè)人都要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)用這種新的出產(chǎn)、日子方法改動(dòng)自己、改動(dòng)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際有許多好的一面，也有欠好的一方，咱們要引導(dǎo)孩子在充溢正能量的網(wǎng)絡(luò)國(guó)際里，去漫游、去生長(zhǎng)。

2、逐漸讓孩子認(rèn)識(shí)到沉迷于手機(jī)游戲的損害，進(jìn)步自控才能。家長(zhǎng)要經(jīng)過平緩的交流，擺事實(shí)講道理，和孩子達(dá)到一致。

家長(zhǎng)不要心情過激，也不要駭人聽聞，不然很簡(jiǎn)單引發(fā)孩子的逆反心理，形成反作用。相關(guān)于其他成癮行為，網(wǎng)絡(luò)成癮只需可以認(rèn)識(shí)到其間的損害，并能得到身邊人的協(xié)助和支撐，仍是比較簡(jiǎn)單改掉的。

怎么協(xié)助孩子處理人際聯(lián)系

1、讓孩子從小養(yǎng)成樂善好施的習(xí)氣。孩子也不能管束太嚴(yán)，讓他也有自己的一片空間，自己能完成事，盡量讓他自己動(dòng)手做，盡量不要幫他，培育他的獨(dú)立性。

2、一切人都是內(nèi)向和外向并存的。只不過孩子由于天然生成氣質(zhì)不一樣，有的或許內(nèi)向偏多一些，有的或許外向偏多一些，可是不管孩子性情是怎樣樣的，家長(zhǎng)都應(yīng)該接收他，由于這是他獨(dú)有的天然生成氣質(zhì)。